Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1981
1981. január 30.
3 1. napirendi ponts Dimény: Lászlói Az alaptárgyak oktatásának helyzete és feladatai Megkérdezte, kinek van kérdése? Megkéraezce, hogy az alaptárgyak és az egyóo tárgycsoportok arányára van-e központi előírás? Kozma * Nea állapítható meg egyértelműen az előterjesztés alapján» hogy ai a különbség az alap és az alapozó tárgyak között. A 2. és 4. oldalon leírtakhoz kért választ az alapozó, illetve szakági megjelöléssel kapcsolatban. Dimény* Felkérte az előterjesztőket a válaszadásra. ЕШт A tantárgycsoportok arányát a tanterv meghatározza. ászt ору1: Filius elvtárs megállapítását megerősítette és utalt arra» hogy százalékos arápy központilag nincs előírva. Válaszolt a "szakági" megnevezéssel kapcsolatos kérdésre. Karai: Utalt az alap és alapozó tárgyak tartalmi vonatkozásaira. Dimény* A vitát megnyitotta. Kozma: Hangsúlyozta a fogalmak pontos definiálásának szükségességét. A szóhasználatban sok zavar van e kérdésben, nem egységesen értelmezik a z alaptárgyak és az alapozó tárgyak körét. Megjegyezte, bogy a filozófia nem alaptárgy, hiszen a tudományok tudományának tekintjük. Más kérdés a társadalmi tudományok körének a megfogalmazása. A szaktudományok, a szakági tudományok körét а MTA is elkülöníti. A zöldségtermesztés például szak-, az öntözés szakági tudományterület.
