Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1981

1981. november 3.

i-26-A képzési célról néhány vonatkozásban: néhány dolgot pontosito.nl kell ahogyan Papp János is mondta. Arányaiban csökken az elméleti előadások óraszáma és a gyakorlati érák növekednek.

Ebbe nincs benne, hogy ez abszolut-e,jelent e növekedést, vagy csökkenést.Ez még vizsgálat kérdése.Azzal egyetértek,omit Heinbach elvtár3 mondott,hogy a hallgatói óraterhelésnél fokozottadban. számoljunk az individuális,a feladat megold.ó képzéssel. Ide kapcsolódik Papp János felvetése: túlzottan előadáscentrikus óraterhelés van. Ezzel kapcsolatban elmondja, hogy szeptember hónapban készült egy Ш tervezet, mely tervezi kibővíteni az óraelfoglaltságot,az individuális képzésben eltöltött idővel. Ez még csak tervezet, mely foglalkozik a másodállások engedélyezésének ügyével is. Ezek szerint csak másodálláshoz kell az illetékes állami szervek jóváhagyása, a mellékfoglalkozáshoz csak bejelentési kötelezettség van.Kérték a MÉM-tői annak világossá tételét,hogy egyetemi oktatók esetében hogy kell

ezt értelmezni.

r

Ugyancsak Heinbach elvtárs javaslata alapján,hogy felkészítjük az oktatókat arra,hogy saját tárgyukon kivül megismerjék az egyéb oktatási anyagot is; jegyzetek megküldése,jegyzetekhez kapcsolódé tárgyak előadói véleménye.lehat arra kell törekedni,hogy integráltabb ismeretekkel birjanak.

Szuréczky elvtárs javaslatai olyanok, melyek további vizsgálatokat igényelnek, ezekkel a további munka során foglalkozni kell.

* Jámbor elvtárs felvetéseivel egyetértek és azzal is, hogy a diplomatérv centrikusságot nem szabad úgy megszüntetni, hogy a fürd.ővel a gyereket i3 kiöntjük.

Papp elvtár3 felvetéseire többször reagáltam, a pontosításokra vonatkozó javaslatait elfogadom, azual is,hogy bizonyos ponto-