Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1969

1969. január 17.

2

Pilllst

Tóth»

Fekete i

Néhány kérdés felvetése még a hozzászólások előtt szükséges#

1./ Íz egyes tantárgyak időrendi bontása revíziót kíván#

2#/ Hogyan alakulhat az óraszámok csökkentése és az ebből adódó idő helyes felhasználása#

3>#/ 1 kétlépcsős vizsgáztatás#

Hozzászólások*

Kiemeli a szocialista országok oktatásügyi minisztereinek Várnában tartott értekezlete alkalmából elfogadott irányelveket#

1#/ Az alapismeretek oktatásának jelentősége#

2#/ A hatékonyabb oktatási módszerek bevezetése#

3#/ A cselekedtető oktatás megszervezése és e készség fejlesztése#

Azt javasolja, hogy az önálló gondolkodásra késztető dolgozatokat kell a hallgatóknak adni# Nagyon fontosnak tartja a kiscsoportos, sőt az egyéni foglalkozást# kevesebb, de a lénygre törő előadást kellene tartani# Ennek megfelelően emelni kell a szemináriumi és gyakorlati foglalkozások jelentőségét# A hallgató felkészítése a jövő feladatának erdőkében történthet csak# Felveti a komplex szigorlat gondolatát# Főleg az egymáshoz: közeleső, egymást kiegészítő tantárgyak esetében# JEgy másik problémát érintve felveti, hogy számos olyan demonstrációs anyag, felszerelés beszerzéséről kell gondoskodni, amelyek fel- és kihasználása csak az uj tanulmányi épületekben lehetségesek# Nem kellene- e már most megindítani azok beszerzését# Attól tart, hogyha megvárják az é- pületek átvételét, könnyen tempó*észtaségkövetkezhet be# Az Oktatási Bizottság munkájához további támogatást kór /adminisztrativ-anyagi/# Javasolja, hogy a matematika oktatása előzze meg a fizika oktatását* Vitatható a mikrobiológia és a darwinizmus tárgy helye a tantervben*

Nagyon fontosnak Ítéli a technikai szemlélet fejlesztését, a gépiadat feldolgozás megszervezését#

Ha az oktatás helyesen a cselekedtető oktatás felé irányul, a hallgatóknak időt kell adni az önálló dolgozatok elkészítésére# Úgy érzi, hogy az oktatásban nem a reformok, hanem a forradalom korszaka tepe kopogtat# Határozottan a cselekedtető oktatás bevezetésében látja a forradalmi változás lehetőségét#