Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1964
1964. május 8.
5 Vasi Dobray: Magyart- A kollégium jelenlegi felszerelése a kulturális szolgáltatásokat /sajtó, rádió, TV/ nem biztositja. A hallgatók egyrésze lemax*ad, csak kullog az események után.- A nyelvtanulás fejlesztése érdekében jó lenne külföldi napilapokat biztosítani a kollégiumba.- A szépirodalmi könyvek tekintetében levagyunk maradva a többi intézményekhez viszonyítva. A'szépirodalmi müvek beszerzését irányitottan kell végezni.- A tömegsportolás további feltételeit sürgősen meg kell teremteni, többek között pályát kell bérelni.- Fel kell figyelni, hogy egyes diákcsoportok klüb-osszejöveteleiket a Főiskolán kívül tartják, vagy azért mert nincs hely, vagy mert a tanári felügyelet alól akarják megukat kivonni, vagy mind a kettő alatt.- A hallgatósággal szemben támasztott kulturális és sport igény nem hozhat eredményt, ha azok gyakorlására szabadidőt nem biztosítunk.- Határozati pontként javasolja: szépirodalmi müvek beszar-— zésére a Könyvtár és Terv- es Pénzügyi Osztály vezetője tegyen javaslatot 1964/65. tanév kezdetén.- Megítélése szerint csak a jegyzetek hiánya, nem lehet oka a rossz tanulmányi eredményeknek. Előadások hangzanak el, a hallgatókat rá kell nevelni, hogy folyamatasan jegyzeteljenek.- A zárthelyik Írása a folyamatos tanulásra készteti a’hallgatót. Ezzel sem nem élni, sem visszaélni nem szabad.- örömmel tapasztalta, hogy a Kulturális Bizottság munkája szépen javul. Az ifjúságnak kulturális igénye szétfeszíti az anyagi kereteket. Kéri Boros elvtársat, járjon közbe a XI.kér.Pártbizottságánál, hogy kapjanak egy helyiséget a kerületben.- Mint amilyen lelkes a hallgatóság nagy része és fogékony is, a kulturális munkában*olyan erdektelenség mutatkozik az oktatók jórészénél e szép törekvéssel szembeni A hallgató látja ezt és önérzetében sértőnek is tartja.- ügy látja, hogy a fiatal oktatók maguk sem-tartanak lépést a politikai és gazdasági napi feladatokkal. Lemaradnak. E lemaradás érződik a nevelő munkában is. A fiatal oktatók nem vesznek részt a Főiskola aktiv munkájában, maguk is középszerűvé vállnak, aktivitásuk elsekélyesedik.- Nem szabad css^k a hallgatóban keresni a hibát. Az ifjúság olyanná válik, amilyenné neveljük. Ha ez igy van, akkor több gondot kell fordítani és lehetőséget kell teremteni a fiatal oktatók nevelésére is.- Amikor a hallgató elhagyja a Főiskolát, még félszeg,az életszerűséget nem ismeri, felszíneket ismer, az okozatok mélyebb összefüggése még rejtett előtte. Mértéktartó magabiztonságra kell a hallgatót nevelni.
