Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1963
1963. április 12.
ennek megfelelő eredményt kapjanak* Boros Rezső hozzászólásában megállapítja, hogy a tanszék nem a marxizmus-leninizmus szellemében oktat. Pedig a Tanszéknek sok lehetősége van a hallgatók világnézeti szemléletének kialakításaiban /az anyag fejlődéstörténet szerinti leadásában/. Nincs megfelelő adatokkal alátámasztva a dísznövénytermesztés népgazdasági jelentősége sem. - Hangsúlyozza, hogy ideológiai s ebből adódó politikai kérdéseken nem vitatkoznak: a Párt politikáját végre kell hajtani. Joggal követelik meg a Tanszéktől, hogy a marxizmus—leninizmus szellemében képezzen szakembereket. Nem lehet összeegyeztetni Domokos János idealista álláspontját a materialista felfogással, aminek az oktatásban tükröződni kell. Domokos professzor felelős azértj hogy tanszékén sem doktori értekezés, sem kandidátusi értekezés nem született még. Elismerik az 1945-ig végzett jelentős munkáját, azóta azonban kevés ilyen munka született. Domokos professzort idealizmusa köti.meg tudományos előrehaladásában, a hallgatók és tanszéki munkatársai nevelésében. Egy életszemleletet nehéz megváltoztatni, de tudományos felkészültséggel rendelkező szakembernek foglalkozni kell azzal, hogy az igazság, mi viszi előbbre a népgazdaságot. Rámutat a továbbiakban arra, hogy Domokos professzor, a széles látókörű szakember emberi magatartásában hiányosságok vannak, ezen változtatnia kell. dr. Probocskai Ehdre a faiskola és dendrológia an/agának e> yez- tetését feltétlenül szükségesnek tartja és ezt meg is fogják tenni, hiszen a tananyagvitáknak többek között ez is célja. Dr. Tamássy István hangsúlyozza, hogy a tananyagvitáknak elsősor- ban az elvtársi segitsegnyujtás a célja, rámutassanak azokra a problémákra, amit a tanszék belülről nem lát. A Tanácsot ebben éppen olyan szakmai féltés vezeti, mint a tanszék vezetőjét és munkatársait. Két kérdéssel foglalkozik: 1. a szakmai-politikai nevelő munkája a tanszéknek; 2, Domokos professzor emberi magatartása. A VNB véleménye szerint egy szocializmust épitó országban oktatásra kerülő tárgyban kifejezésre kell jutni a marxista közgazdasági elemzésnek, a materialista világnézetnek. Le kell szögezni, hogy a tanszék oktatásában ezzel ellentétes szemlélet nem nyilvánult meg, de a másik sem történt meg, nem történik meg a marxista közgazdasági elemzés s ez az, amit hiányolnak. A tanszékvezető ragaszkodik a szintetikus előadáshoz és nem történik utalás a dialektikus-materialista tárgyalásra. Teljes elismerést érdemel az a lelkesedés, amitel az egész magyar kertészet és elsősorban a dísznövénytermesztés érdekében munkálkodik, de ez a tevékenység sokkal eredményesebb, sokkal hatékonyabb lenne., &a a szakmai-politikai nevelés és a magatartása terén javulna a munkaija. - A politikai-szakmai nevelésnek nemcsak a hallgatói, hanem az egész disznövény-társadalom érdekében kell történni. Ezt a munkát neheziti, hogy a tanszéki és a telepi dolgozók között nincs meg a kellő összhang. Ebben a telepi elvtársak is hibásak, de a tanszékvezető kétszer olyan hibás. Hiányolja a tanszéken a kollektiv munka megnyilvánulását. Véleménye, ho^y ilyen kérdésekben minden személyi nézeteltérést félre kell tenni és a rendelkezésre álló erőket össze kell fogni. - Vélemé-
