Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1963
1963. január 16.
2 Ormos e.: Tóth T. : Domokos e Kozma e. : Örömmel tapasztalja, hogy 2-3 év óta a káderpolitikában lényeges változás következett be. Hosszú évek súlyos feszültsége oldódott fel a munkatársakban a változott irányelvek nyomán. A referátummal teljesen egyetért. Minden tanszékvezetőnek az a feladata, hogy önvizsgálatot tartson. Ha megvizsgálják munkájukat, bizonyosan marad azon javitanivald. A tanszékek egymás közötti kapcsolata általában jó, azonban ez a kapcsolat szakmai téren kifogásolható. Egész sereg téma van, amellyel a mezőgazdasági tanszék hathatós segítséget nyújthatna az egyes tanszékeknek. Pld. a gyümölcstermesztési és zöldségtermesztési tanszék kisérleteiben szívesen közreműködnének. A tanszékek legfőbb feladata legyen a hallgatókkal kapcsolatos kádermunka. Főszempont: a hallgatókkal való bánásmód, megitélés kérdése, a vizsgáztatás kérdése, az előadások stilusa, az előadások hangja. Az előadások szakmai szinvonalát tökéletesebbé lehetne tenni, ha a munkatársak őszinte kritikát gyakorolnának, mi volt az előadásban a jó, a hiányosság. .: A tanszék múltbeli - személyi és személyzeti - káderpolitikáját kifogásolta. Sokszor súlyos káros következményeit érezték. Régen a tanszék fejlesztése "ejtőernyős" módszerekkel történt. Természetes, hogy a tanszéknek ilyen fejlesztésében előfordulhattak esetek, amikor az uj káderekkel szemben ellenállás mutatkozott. Amikor a tanszéknek, mint koordináló szervnek súlyos feladatai vannak, akkor egy kis létszámú tanszéken minden exponált személy munkaerejére szükség van. Az utóbbi években már érezhetően tapasztalható biztosítékai vannak, hogy ezektől, a nyomasztó tehertételektől megszabadult ak. Felveti a tekintély kérdését. Főiskolánkra ma sem és a múltban sem volt jellemző a bélyeg "a talléros professzori jelleg", amitől a nagy egyetemek ma sem mentesek. Mint fiatal tanszékvezető néha úgy érezte, vezetése a spon- tanitáson alapult, nem tudatos, hanem ösztönös volt. A főiskolának ezen a téren sok tennivalója van, segitsék a fiatal tanszékvezetőket munkájukban. Gyakran előfordul, hogy idős végzett beosztottakkal kell szemben állni. Ezáltal olyan feszültség alakulhat ki, amely sokszor káros és ártalmas lehet. Kérdés, ezt a feszültséget hogyan lehet feloldani. A fiatal tanszékvezetőknél különösen fontos a tehetség, példaadás és nemes tulajdonságok fejlesztése . Fiatal munkatársakban felvetődik a vetélkedés kérdése. Véleménye szerint ez olyan eszköz, amely sikerekre vezethet, vagy szétzüllesztheti a munkaközösséget. A nemes vetélkedés széliemét kell elhinteni a vezetőség és a tanszék közötti kapcsolat megszilárditása érdekében, a bizalom, megbecsülés és bátorság szellemében. További probléma, a diktatórikus jelleg elkerülése mind a főiskola, mind a tanszék vezetésében. Bár gyakran olyan
