Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1962
1962. február 2.
Bodnár Sándor kéri, hogy a Tangazdaságban növényvédelmi laboratórium céljaira alkalmas helyiséget - az üzemi gyakorlatokkal kapcsolatban megnövekedett feladataik minél eredményesebb végzése érdekében - biztosítsanak részükre« Kerekes József a Pártvezetőség nevében is megállapítja, hogy az O.B. jó munkát végzett. Érthetően elsősorban elvi jellegű kérdésekkel foglalkozott a Bizottság. Ennek ellenére egyetért azokkal a javaslatokkal, mely szerint a reform gyakorlati kérdéseivel is foglalkoznia kell a jövőben. Véleménye szerint is helyes lenne a IV./1. pontban jelzett két funkciót külön választani, mert a munka eredményességét a jelenlegi helyzet hátrányosan befolyásolja. Ormos Imre hangsúlyozza, hogy jelentős befolyást gyakorolt s támogatást adott különösen a kezdeményezések vonalán Terpó András igazgató- helyettesi minőségében. - Szükségesnek tartja, hogy a felsőfokú technikumok oktatásának kérdésével foglalkozzanak. - A szakmérnökképzés beindításával kapcsolatos kérdéseket alaposan meg kell vizsgálni. Feltétlenül fontos, hogy az Agráregyetemen folyó szakmérnökképzés tematikáját kertészeti irányban kibővítsék. - Nem osztja Erdélyi Lajos véleményét, hogy Farkas Károly KISZ tanulmányi felelősi munkáját az O.B.-ban viselt funkciója akadályozná. Kijelölhetnek még valakit, aki az ifjúságot képviseli, de feltétlenül ragaszkodik ahhoz - az ifjúsággal való közvetlen kapcsolat fenntartása érdekében - hogy a KISZ tanulmányi felelőse az O.B. munkájában résztvegyen. - Az elvi kérdéseken túlmenően a gyakorlati kérdések felé is kiterjesztik munkájukat. Köszöni a Pártszervezet elismerését s igyekezne fognak, hogy a felmerülő kérdésekben még alaposabb, mélyrehatóbb munkát végezzenek. Kürthy Imre hozzászólásában a szakmérnök-képzéssel foglalkozik. Igen fontosnak tartja a hallgatók helyes kiválogatását. Meg kell vizsgálni körültekintően, hogy a Főiskolán meginduló szakmérnök-képzés milyen szakterületeken történjék, meg kell vizsgálni ezen a területen is a levelező oktatás lehetőségeit, mert ez jóval olcsóbb. - Az O.B. feladatait illetően leszögezi, hogy az a tapasztalatok szintetizálást végezze, nyújtson segítséget a vezetés számára és az egész Főiskola közhangulatát befolyásoló oktatási kérdésekkel foglalkozzék. Vas Kóroly egyes szakterületeken nem tartja megoldhatónak a szakmérnökképzés beindítását lev. tagozaton. - Javasolja Fizika-matematika tanszék felállítását a Főiskolán. - Szükségesnek tartja, hogy a III. évesek 9 hónapos gyakorlata alatt a szakköri munkára is adják meg a lehetőséget. I / Rakcsányi László hangsúlyozza, hogy a felsőfokú technikumok létesítése az elméleti színvonal emelését teszi szükségessé, ugyanakkor a Főiskola jelenleg a gyakorlati oktatásra helyezi a fősúlyt. - 2 -
