Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1960-1961

1960. szeptember 24.

- 7 kérdéseket. Kezdetben próbálkoztak azzal, hogy a hallgatók által felvetett problémákat igyekeztek ismertetni. Az oktatás ne annyira elméleti jellegű, hanem munkáltató jellegű legyen. Beszéljék meg a felvetett problémákat. Ezt szolgálja az előbb előterjesztett javaslata, hogy az üzemen keresztül az anyagot összefüggésében lássák. Helyesnek tartja a budapesti és vidéki hallgatók együttes foglalkoztatását.

Velieh Sándor a középfokú oktatással tesz összehasonlítást, ahol széles körű, korszerűen kidolgozott alapokon folyik a levelező oktatás. Igen sok vezetőállásu szakember tanul középfokon is. A felsd&oku oktatásnál bizonyos fokú liberalizmus van, bár az uj rendelet igyekszik ezt megszűntetni. Az emberi hanyagsággal számolni kell. Nem lát nagy nivókü- lönbséget a levelező oktatásban a közép- és felsőfok között. A levelező hallgatók mindennapi elfoglaltságukra hivatkozva lazán fogják fel a tanulást. Konkrét és alapos ellenőrzési rendszert kell megvalósítani . A konzultációs központokat az előterjesztésben említett helyeken fenn kell tartani. A hallgatókat ezekhez a helyekhez kellene kötni, igy biztosítható lenne az ellenőrzés.

'lars6 Gyula megjegyzi, hogy az ELTE jogtud.karán csak külföldi ut, vagy huzamos betegség esetén lehet vizsgáról és foglalkozóról távolmaradni. Ebben az esetben is beszámoló dolgozatot kell Írni. A konzultációs központban való megjelenést nem lehet kötelezővé tenni, csak a Főiskolán tartott foglalkozásokon.

Bacsó Nándor véleménye szerint teljesen szakítani kell a liberalizmussal a levelező hallgatókkal való foglalkozást illetően. Ki kell kötni a maximális hiányzás mértékét. Ugyanígy a megítélésben is fel kell számolni a liberalizmust. Nem az a cél, hogy a gyakorlatban jól dolgozóknak oklevelet adjanak, hanem továbbképzik azokat, akik a népgazdaságban fontos szerepet töltenek be.

Domokos János fontos problémának tartja a levelező hallgatók heterogén voltát. A termelésből jött homogén anyag bizonyos szakmai készséget hoz magával, amire építeni lehet. Más a helyzet azonban azoknál, akik gyakorlatban sosem voltak. Helyesnek tartaná, ha érvényesíteni lehetne azt a szempontot, hogy csak bizonyos gyakorlat után jöhetnek

a levelező tagozatra.

Többek véleménye az, hogy minden tárgynak adják meg a lehetőséget

arra, hogy legalább átfogó képet adhassanak egy-két előadás keretében tárgyukról.

Terpó András megköszöni a hozzászólásokat. A Trárcncirefr levelező oktatástantervére, időbeosztására vonatkozó részletes tervet újból a Tanács elé terjesztik. Az ezzel kapcsolatos javaslatokat október 3.-ig kéri nijütD d ^beküldenidecember lo.-re készítsék el a Tanszékek az egyes tárgyak OÍijt Jpatikáit. A tematika tükrözze az oktatási reform irányelveit, egy-