Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1960-1961

1961. június 10.

- 5 VeIieh Sándor megállapítja, hogy a tervezet - az eddigi rendszerrel szemben nagyarányú komoly fejlődést mutat. Hallgatóink üzemi szemlélettel hagyják majd el a Főiskolátl Azok a hibák, amelyek a tervezetben fellelhetők, természetesek. A tervezettel általánosságban egyetért. Az üzemtan tárgynak négy félévre való széthúzása lehetővé teszi, hogy a hallgatók a szaktárgyakkal egyidőben üzemkami szemléletet kapjanak. Bizonyos munkafolyamatok szervezési kérdése átkerül a szaktárgyak anyagána. Javasolja, hogy a gyakorlati félév alatti heti 4 óra elméleti foglalkozást emeljék fel 6 órára. Oktatási tervüket úgy kell kialakítani, hlgy a gazdaság időszerű munkáihoz kapcsolódjanak.

A géptant szaktárgyi tudás nélkül oktatni nem lehet. Ezfcfce a szaktárgyakkal egyidőben kell oktatni. A géptan általános része szoros kapcsolatban van a fizika-matematikával; a jelenlegi tervezetben ettől eltávolodott, ugyanakkor nem került közelebb a szaktárgyakhoz.

Pillis Pál a tanterv-tervezettel egyetért, helyesli. Nagy munka eredménye; azok az elvek, amelyek a tervezet elkészítése alatt annak készítőiben kikristályosodtak, a tervezetben konkrét formát öltöttek. Az egész tervezetnek a kulcspontja a gyakorlati év amiért áldozatot kell hozni; eddig logikusnak tartott tantárgyi sorrendet esetleg fel kell boritani. Hogy ezt megéri-e, attól függ, hogy mennyire tudjuk hasznosan kitölteni ag egyéves gyakorlati időt. Vigyázni kell arra, hogy a tanulmányi fegyelem ne lazuljon meg, intenziv munka follyék a gyakorlati év alatt. Igen fontos, hogy az előadások a gyakorlati év alatt szorosan kapcsolódjanak ahhoz, amit a hallgatók a gyakorlatban végeznek. A tematikát a termelésben előforduló munkákhoz, kell szorosan igazítani, ez nehéz lesz, de ezen áll vagy bukik, hogyan hasznosítják a két gyakorlati félévet. Mindent meg ér az, hogy a hallgatók közvetlen a gyakorlatban látják azt, amit tanulniok kell. Másik probléma a szakosítás kérdése. A jelenlegi mélységen nem szabad túl menni ezen a téren, mert képzésünk egyolialubb lesz, mint az élet igénye. Az egyéves gyakorlatnak - véleménye szerint rendkívüli hatása lesz a szakosodásra. A szakosított hallgatóknál van bizonyos szemellenzős szemlélet. E tervezett megoldás lazitani fog ezen a szemléleten. - A közgazdasági szemlélet kérdésével kapcsolatban megjegyzi, hogy ez a szemlélet hogyan érvényesül, nem óraszám arányok kérdése, hanem hogyan adja át a tanár ezt a szemléletet a leadott anyagban. Ennek a szemléletnek kell tükrözni, hogy mire készitik fel a hallgatókat. Specialisták is legyenek, de széles látókörüek is. Véleménye szerint helyes lenne - a politikai gazdaságtan és üzemtan