Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1960-1961
1961. március 4.
tétlenül segítséget kell adni. A II. félévben a nappali hallgatók részére nincsen oktatás, de a levelező hallgatóknak van hetenként egyszer nem kötelező konzultáció, ahol lényedben ugyanazt az anyagot kapnák, mint a nappali hallgatók. Rakcsányi e,; Feltűnően sokat foglalkoznak az ideológiai szemlélet kialakításával. A szocializmus nem képzelhető el gépek nélkül. Ennek a Tanszéknek tényleg köze van ahhoz, hogy a helyes szocialista világnézetet kialakítsa. A hallgatók már eleve úgy jönnek ide, ho,_,y irtóznak a matematikától. A Főiskolán a sokféla szaktárgy más-más gépcsoportokat és típusokat használ és igényel. Ezeket mind a Gépesitési Tanszék nem tudja részleteiben ismertetni, csak az alapokat»matematikai alapon. Javasolja, hogy próbáljuk meg ösz- szee^yeztetni a tárgyat és szükségleteinket, hogy megfelelően összedolgozhassunk. Kozma Pál: Az gyakorlat és elmélet szoros egysége a főcél. A szocialista nagyüzem egyenlő a gépesítéssel. Mindaddig, amig a gép nem vonul be a nagyüzembe, csak formai a nagyüzem. Ez adja meg a Gépesítési Tanszék munkájának ideológiai tartalmát. A gépektől való félelem csak kezdeti, ha megszeretik akkor nem lesz semmi baj. A gépekkel való megbarátkozás didaktikai feladat. Javasolja, hogy növeljék a gyakorlati oktatás óraszámait. Fekete e. hozzászólásával egyetért, Szigetcsép egyedül nem nyújthat eleget a gépesítés fokozásához. Boros e.: A jövőben amikor egy tanszék munkáját felülvizsgáljuk helyesebb lenne, ha az Oktatási Bizottság és a Világnézeti Bizottság együtt dolgozzon. A jelentéssel egyetért. Szerinte a hallgatók nem idegenkednek a gépektől. Fiatal a Tanszék és nem 'alálta meg a módszerét annak, hogy milyen gépesítést is oktasson a Főiskolán. Ez a fő probléma. A tananyagban az összes mezőgazdaságban alkalmazott gépeket meg lehet találni. Speciálisan kertészeti főiskola vagyunk, a többi gépeket enciklopédikusán kellene oktatni, Mikor a hallgatók a matematikai műveleteket elvégzik, amit a Tanszék megkövetel, nincsenek tisztában azzal, hogy miért csinálják, ügy gondolják, hogy ezt megtanulják, mert kell a vizsgára, de nem tudják hogyan fogják hasznosítani az életben. Nem helyes, hogy a hallgatók látják milyen viszonyok uralkodnak a Tanszéken. A személyi torzsalkodás, elvetlen udvarlás, másik oldalon elzárkózás között a hallgatók összefüggéseket keresnek. Ebből alakítják ki egyrészt a géptannal kapcsolatos véleményüket is. Mészáros elvtarsnak sokkal keményebben kell vezetnie a tanszéket és határozott oktatási irányt kell képviselnie. A szocialista társadalmi rendszer elválaszthatatlan a technikától. A gép segítőtárs és ha ezt tisztázza a Tanszék a hallgatókban, akkor nem fognak idegenkedni, merthiszen ha végeznek, nekik kell gépeket megszerettetni a faluban. Gombkötő e.; Nem egyedülálló problémája a Főiskolának, hogy a hallgatók idegenkednek egyes tárgyaktól. A gépelemektől irtóznak a legjob,an, de mikor később közelebl kerülnek a gépekhez, akkor megbarátkoznak velük és érdekesnek tartják, A szakin i tárgyak gyakorlatain belül kell a hallgatóknak megszeretni a gépet. Kaszonyi e.; A marxizmus-leninizmus tételei akkor válnak vérré a hallgátókban, ha azt gyakorlattal alátámasztjuk:. Ha nincs megfelelő gyakorlat, akkor nincs megfelelő világnézet sem. Javasolja, hogy meg kellene határozni az úgynevezett gépelemeknek az egymáshoz való viszonyát, elsősorban növényvédelmi gépekre gondol. Más a gépek anatómiája és más a gépek ismertetése, más a helyzet, ha művelés közben találkoznak a hallgatók a gépekkel. Feltétlenül üzem közben kell a gépeket bemutatni. Évről-évre ross^abi ak a növényvédelmi gyakorlatok, mert kifejezetten rossz a gépellátás. Praktikus gyakorlat nincs. Nem helyes a növényvédelmi gyakorlatot a soroksári t angaz das ágban t art ani.- 3 -
