Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1955
1955. szeptember 15.
3 Somos Andrást Kern helyesli a tantervben történt módosítást, mert ebben az esetben a zöldségtermesztés és földművelés tantárgyak párhuzamosan lennének oktatva, márpedig a zöldségtermesztési ismeretek a földmüveléstani ismeretekre épülnek. A mg.növényter- mesztés a 9-ik félévre van beiktatva, pedig Így nincs mód arra, hogy megtudjuk, mennyire tudja alkalmazni a hallgató a tanultakat zöldség-, gyógynövénytermesztésben. Ezt már a Kar annakidején ia méltányolta. Jobb az eddigi csoportosítás, a 7-ik félévben a gyógynövénytermesztés lezárul, a 5-ik félévben tárgyalnánk a zöldség- termelést a tantárgyi gyakorlatok előtt és utána is, ami a 6-7-lk félévi oktatás után zárulna. így a gyógynövénytérmésztés beosztása is helyes, a növénytermesztést pedig a 9-ik félévről a 7-ikbe kell áthozni. Zöldségtermesztés szempontjából az üzemi gyakorlatok Időpontja 50-50 Jé-os, az őszi munkák vannak olyan fontosak, mint a tavasziak. Pedagógiai szempontból - úgy gondolom - félévi üzemi gyakorlat után meglazul a fegyelem, s a következő időben - szintén csak egy félév alatt - igen nehéz a hallgatókat elmélyült munkára vezetni. Ifj.Mohácsv Mátyást A Gyümölcstermesztési Sanszék részéről élénk örömmel vettük a Minisztérium javaslatát, amennyiben úgy hittük, hogy a gyakorlat időpontja a köratavaszi hónapokra esne, a mi szempontunkból legideálisabb lenne februárban kezdeni az üzemi gyakorlatokat, de ha ez nem lehetséges, akkor az őszi gyakorlat a jobb, - jobb mint a nyári, amikor úgyszólván minden munkából kiesik a hallgató. Ormos Imre» A tantárgyi gyakorlatok alkalmával módjában áll a hallgatóknak a szezonmunkákat elvégezni, most csak üzemszervezési feladatok megoldásáról van szó. ifj»Mohácsv Mátyási Üzemszervezési szempontból természetesen az őszi félév a legmegfelelőbb. % Peragi Sándort Nemcsak az a fontos, hogy mikor megfelelő a gyakorlat időpontja, hanem hogyan lehet; azt a tantervije beilleszteni, ügy gondolja túl nagy áldozatokat kellene ezért hozni. Soboljev professzor szerint legfontosabb oktatásunkban a tárgyak egymásra valő felépülése. A számvitel - bérelszámolás - a 9-ik félévi tananyag} hogyan lehet üzemi gyakorlatot végezni eredményesen ennek ismerete nélkül már a 3-ik félévben? Meg kell határoznunk azt is, hogy milyen feladatokkal engedjük ki a hallgatókat az üzemekbe. Fekete Zoltánt Talajtan szempontjából - tekintettel a talajvédelmi munkákra - az őszi üzemi gyakorlat fontosabb, mint a tavaszi, még a koratavaszinál is eredményesebb. katona Zsigmondi Teljesértékünek sem a 8-ik, sem a 9-ik félévre helyezett üzemi gyakorlat nem mondható. Szakmánkákban tantárgyi gyakorlat alkalmával résztvesznek a hallgatók. Az üzemi gyakorlatnak tehát nem ez a célja, hanem a hallgatók/szintetizáldképesség én 8k kifejlesztése olyan szentse, hogy le tudják mérni aj} betervezett és az ebből megvalósított munkák értékét, A nyári gyakorlatok alkalmával meg tudják^LU^pitani a végrehajtásra kerülő munkák ráfordításait,%zóknái a^növénykulturáknál még az eredményt is, amelyek augusztus közepéig betakarításra kerülnek, igy ezek teljes kiértékelést nyerhetnek a jelölt szemléletében. Ugyanakkor az őszizU^lturáknál, főleg szőlő és bornál j— . ^ ^ 1- o 'IZJÍAaJ
