Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1955
1955. október 15.
- 3 oktatóink nem kielégítő üzemi gyakorlata* A mi fiatal oktatóink közt ie sokan vannak, akikben a gyakorlat még nem vált élmény» zerüvé, ezért azoknak az oktatóknak, akik megfelelő üzemi gyakorlattal még nem rendelkeznek, módot kell nyújtanunk arra, hogy aztmegezerezzék, hogy azután vieozatérve FőiekoIánkra, eredményesebben tudják elvégezni feladataikat# Oktatóink politikai továbbképzése, terén ie eredményesebb munkát kell felmutatnunk* Örvendetes, hogy a» most meginduld szemináriumi előadásokra minden oktató jelentkezett# Hatóerő azonban csak akkor várható, ha a szemináriumidtogatások során kellő odaadással, igyekezettel látják el feladataikat# Tanszékvezetők győzzék meg beosztottjaikat ideológiai oktatásunk jelentőségéről# Fiatal oktatáink sokszor varrni.k önálló munkára szorítva, s minthogy fiatal koruk miatt nincs olyan oktatási gyakorlatuk, ahol kialakulhattak volna pedagó- J giai módszereik - amelyeket idősebb oktatóink már maguteuis kialakíthattak - föltétlenül szükséges, hogy Főiskolánkon btanfolyamokat, előadás-sorozatokat rendezzünk# A &?ődszertani Bizottság feladata, hogy ennek a továbbképzési módszernek a tematikáját kidolgozza s hogy ezt az oktatómunkát közvetlenül felügyelje, irányítsa. - égetően fontos kérdés számunkra tankertészeteink kifejlesztése és felszerelése, fontos, hogy ez minél gyorsabb ütemben haladjon, mert ezekben a gazdaságokban foglalkoztatva hallgatóinkat, elméleti és gyakorlati oktatásunk párhuzamosan, egymást kiegészítve sokkal eredményesebb lehet# Abban a kérdésben nincs többé nézeteltérés# bogy főiskolai oktatást csak tudományos munkával pá huzamosan lehet végezni# űrre kell törekednie minden oktatónknak s kell. hogy kutatómunkánkon keresztül is a lehető legközvetlenebbül szolgáljuk Kormányunk célkitűzéseit# Erre már témáink összeállításánál figyelemmel voltunk# Gondoskodtunk * arrél, hogy minden oktaténk résztvegyen benne s hogy munkáját a gyakorlati hasznosításra állítsa be# Amennyiben kutatási eredményeink, vagy részeredményeink is a kertészeti gyakorlati termelés előmozdításában hasznosak lehetnek, publikálnunk kell azokat# Aktívan részt kell vennünk minden sajtóterméken keresztül a szakmai ismeretek elterjesztésében# Éppen Főiskolánk oktatóitól lehet leginkább elvárni, hogy nocsak egyes tapasz alatok közlésével, hanem az összefüggések alapos feltárásával emeljék szakiroda Írnunk színvonalát# Tudományos kutatásunk jelentékeny támogatásra számíthat a Központi Vezetőség említett határozata szerint, amely intézkedett arra vonatkozólag, hogy leromlott felszereléseink felújítására, kísérletei5 beállítására megfelelő összegeket állítsanak be költségvetésünkbe# — Főiskolánk egyik igen fontos feladata az is, hogy ne csak közvetlenül a gyakorlat számára neveljünk szakembereket, hanem hogy kikerülő hallgatóink tudományos munkára is képesek legyenek. - Jleg kell keresnünk azokat a hallgatókat, qihu tudományos munkára alkalmasak ás képességeiknek megfelelően kell irányitanunk őket. Ez a tudományos diákkörök feladata elsCsorbán# Szükséges azonban, hogy ebben a kiválasztásban különös tekintettel legyünk munkás- és ps.raaztszóroazásu fiataljainkra, hogy turtözkedácu* kát, szerénységüket leküzdve erősítsük velük tudományos kádereinket. Ezzel párhuzamosan elengedhetetlen feltétel hallgatóink általános mii. élt Bégének magasabb szintre emelése# Az a hatalmas kulturf orra dalos amely hazánkban napjainkban zajlik, feladatunkká teszi, hogy céltudatos munkával fejlesszük ki Főiskolánk hallgatói!* a szocialista kultúra iránti igényét, hogy a szakmai érdeklődésen túlmenően e téren is támogassuk hallgató inkát# Ezzel intézményesen foglalkoznunk kell, ezért olyan programmot állítottunk össze, amelytől nagy eredményeket várunk# Ebben a munkánkban az eddiginél is nagyobb mértékben kívánunk a DIEZ-rc támaszkodni# Nem tévesztendő szem elől a diákotthoni nevelés fontossága sem# — A végzett hallgatók bevonásával, tapasztalataik
