Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1954
1954. április 6.
- 8 Kovács Aladár: Felhívja a résztvevők figyelmet, hogy a terve zetbeiT^iem~Tezlxt’ dolgokról van szó, a minisztérium a kiszabott tervezetet a javaslatok’alapján akarja megvalósítani, igy helyesebbnek tartaná, ha ilyen javaslatokat kapott volna. A szabadidő kérdését több elvtárs felvetette, ezzel kapcsolatban •nem elég a szabadidőt úgy biztosítani, hogy a tantervbe beállítjuk, mert ez módot ad arra, hogy az élelmesebb tanszékek kisajátítsák maguknak ezt a szabadidőt, hanem legyen meg a lehetőség, hogy a hallgatók minden tárgyból egyformán készülhessenek fel. A Faiskolának biztosítania kell a-szabadidő önálló kihasználását. Az előadások megtartásának kérdésében mindenki egyetértett azzal, hogy nem. szükséges mindent'elmondani, ami a tankönyvekben1 és jegyzetekben benne van, kivéve azoknál a tárgyaknál, amelyekhez nincs megfelelő szakirodalom. Biztosítani kell ennek a problémátok a megoldására, hogy a könyvtárakban fordítások és segédkönyvek kellő számban rendelkezésre álljanak a hallgatóknak. Fekete Zoltán véleményével nem ért egyet. Nem tartja ugyanis helyesnek a hallgatókat olyan probléma elé állítani, hogy két neves tudóstól ellentétes véleményt hallgassanak meg. A hallgatóknak azt kell megismerniük, ami a leghaladottabb a tudomány mai .állásához mérten. Helyes, ha a gyakorlati kutatók, élenjáró tudósok előadásait hallgatják a hallgatók, amely előadások alátámasztják a professzorok által tanultakat. Vitás problémákkal is meg kell ismertetni őket, de nem'kell rájuk bízni a döntést. - Feladat, hogy a szemléltetés mechanizmusát, az anyagok és a haladó technikai adottságok szerint vezessük be. Ha már nappali fénynél is megoldható a vetítés, sőt a sötétben való vetítést nem is tartja olyan megfelelőnek, mivel ezek a vetítések nem folyamatosak és igy feltehető, hogy a hallgatók egy része a vetítési szünetekben, a fcötét helyiségben nem figyel az előadásra, c Igazgató: Megkérdezi, hogy az F.M. segit-e megoldani ezt a kérdést. Kovács Aladár: Feltétlen segítséget igér. - Helyesli Ormos Imrének azt a javaslatát^ hogy a hallgatók jegyzeteléséhez a segítséget úgy gondolja megadni, hogy a hallgatóság brossura formájában vázlatot kapna, -amely egyéni tanulásuk alapja lehetne. Szakkönyvek felhaszhálása, előadások meghallgatása mind elősegítené a hallgatóság önálló fejlődését, - An előadások ne legyenek szeminárium-szerüek. - A gyakorlati oktatás idejét nem szabad elméleti előadásokra fordítani, ezt itt bent úgyis megkapják a hallgatók, hanem a gyakorlatban kell őket foglalkoztatni. Cserfal- vyval nem ért egyet, mert az ő beállítása szerint sanyarú állapotok mutatkoznának Főiskolánkon, pedig ellenkezőleg, hatalmas, gyors fejlődés tapasztalható éppen. - Felmerül egy csomó olyan szükséglet, amelyet a népgazdaság nem tud még biztosítani, de-az természetesen nagyon helytelen, hogy az oktatószemélyzetnek kell az igények után járnia, hogy az ő dolguk a kitaposás. Ez a gazdasági hivatal feladata. Túl sok segítséget a felsőbb szervek az alapelvekhez nem nyújtanak, mégis megvannak ezek általánosságban valósítva, de a felsőbb erendelkezéseket természetesen megfelelő tartalommal kitölteni az- egyetemek feladata. - ($ra számcsökkent és a jelenlegi keretek között nem valósítható meg. A jelenlegi keretek között kell biztosítani azt, hogy a hallgatóságnak - az alsóbb évfolyamokon is - megfelelő szabadideje legyen; felsőbb évfolyamokon az egy szabadnap biztosítása - bár igen nehéz probléma 1 megoldhatónak látszik. Erre javaslatot a Főiskolától vár.
