Magyar Agrártudományi Egyetem Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar tanácsülései, 1953
1953. december 11.
- 7 f /iuisnt luÁ JjUfixLtt ' ' p üg^_pat^eB&irii-mint at ermesst esi ta-széldtek,- yizazont a. WOfmnr .^yta^ri-srK-^T'^-RitwtncK^^x-^^vatxi»wsrir*"nax^-qy növénytani vonakozásm kérdésekben, botanikai vizsgálatokkkal állnak a hozzájuk forduló Intézetek tsz-ek, egyes kutatók rendelkezés éré, ü-yomok elterjedése is elleni küzdelem terüleiéru,l er omlott területek megjavítása és növény meghat érez ás okjÄÄk an^t< íe^tenek-ü- -tevékenységet , szakérettségiket látogatnak, ^ __ _ Ljár ól beszámolót # ?artani, honiam a módszerek kidolgozása és a munka megjavítása a cél. N, em dogmát/formális megoldást kell,keresni, A patronáló munkának határt szab az oks^tó munka-y-mert iáéban- é s a tanszékek viszonylag ks lét zárna. Kern meg- negedhet,' hogy a patronázs-munka a tanszékeket g$r terhelje, hogy ze az okata- tás róvására menfjem. A patronáló munkára xxzüai szükség van, a fiatal taaár-« segé deknek jó gyakorlat, a többiek részére pedik állandó kapcsolatot jelent a gyakorlattal. Az a doirt helyzetb 'en aggykáfcga a patronáló munkát nem lehet f'■'okozni, vis zont helyes szervezéssel sokat lehetne segíteni. Somos Elmúlt évi tapasztalatik a lapján egyekét eredményt szeretne ismerteti a kertészeti szövetkezetek létjogosultságának igazdolásra. A"Március 13" tsz munkaegységenként 60,- fti\A városellátó övezetkben a kertészeti sző-* vetkezetekó a jövő. U+-* ^ Probocs kai A hozzászólásokból kitűnik,hbgy a tanszékek pat ronálási tevékeny sége eredményeket ért el. t - I cJjáksLJÍ Kérdéö/hogyan vigyék topább, fgyes üezemeket patronáljanak vagy nagobb területeket.Az elaprózás káros/ezért törekedni kell, hogy az eg#éz főiskola 1-1 üzemet vagy vidékenékén' kiválasztott üzemet patronáljon, itt a fiatalok megszerzik tapasztalataikat.Az idősebbek a felsőbb szervekkel tartsák a kapcsolatot,esetenként, A minisztériumban elhangzott vitá„ felvetette , hogy a patronáló tevékenység,a központi problémák megoldásához nyújtson segítséget A nem termelési tanszékek bekapcsolása a patronáló munkába úgy történjen hogy a hozzájuk fordulók részére adjanak segítséget. Az egszeri ki szálas valóban kevés.A hosszabb idei^történő kinttartózkodás nagyobb ereménnyel jár* de a jel ni égi létszám mellett egj^em^gl^g^s^&s , ' A kisérletek eredményeit át kell vinni a gyakorlatba© Régi törekvés, hogy azokat az üzemeket kell ismerni ahol a gyakorlati oktatág folyik. Jó megoldásnak tartja a téli tanfolymáokat és előadásokat, ^fó volna^áfcf a: £á±± ezekre a helyekre nyáron is lemenni., erre feltétlenül módot kell találó ni. * cjf) Két intézmény n patronáljon, de több tanszék együiiesen megszervez ehe ti ezt a munkát/ például, dísznövény -zöldség./ A disnövény%'Ühké"ja Országos viszonylatban igen jelentős, ázt el is ismerték A technológia a hazifeldogozásra is fordítson gondot valamint nyújtson ah hulladékk^.kagcso atban is segít séget.-Lehetőleg’ne'varjg£k meg amíg hozzájuk fordulnak, hanem má guk is menjenek segíteni. f Ismerteti a hármadik napirendi pontot la szgTkembertovábbképzést. A minisztériumban történ megOeszélésen (xei^erült^aucá ez a kérdés * ^ A tnanfolyamon olyasa szakemberek vés znekTeszt^aki k 2-3 éve kint vadak a gyakorlatban. A kérdés itt, hogy milyen légyben a.tanfolyam formája;éx . egyhónapos vagy íiosszab, ta ríolyan va^y szabadé gyetom —szerű,>9 jelentkezés vagy jelölés utján tör ténje^ a felvétel, i' elkéri Nyémes xstváníxLsmfertesse a tervezetet. i.yékes; A tanfolyama céljai a tér melósben dolgozó, felsőfokú képzettséggel r énei el kéző kertészeti szakemberek és nagy gysLkorlati tudásu kertészeti veze-i tők ismbbeteinek kibővítése, továbbfejlesztése, -^zenkiviöL sSorosabb kapcsolat kiépítése a tudomány é s gyakorlat emberei között, a Párt és a kormányzat mezőgazdaságot fejlezstő intézkedéseinek megvaiósitása érdekében. A tobábbképzés ideje egy év. a hallgatók előadásokon^konzultációkon, szeminá riumokon vesznek részt, A tanulmányi idő két részből, áll|ixáEx egy négyhetes ^ bentlakásos tan folyat Bpestem és egy 11 hóna pos egyéni tanulás levelező oktatási formában.
