Magyar Agrártudományi Egyetem Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar tanácsülései, 1953

1953. október 20.

-6Vannak azonban nyitott kérdések még. pl, Nyilvánosak legyenek-e. 4 a vizsgák, vagy sem?

Véleménye sze int a gyakorlatban az alakult ki, hogy ha valaki részt akart venni a vizsgán és a vizsgáztató beleegyezett, akkor 3e:ami akadálya nem volt, sex äzt a módszert nem tartja rossznak és amennyiben ez a vizsgáztatót nem zavarja, akkor ha valaki részt akar venni a vizsgán, azt nem kell abban megakad lyoz- ni, Közbevetcieg megjegyzi, hogy

a beszámolókkal kapcsolatban Q is azon a véleményen van, hogy heti 2-3 beszámolónál több ne legen,

•

Az utóvizsgák idejét jó lenne a kővetkező félév első félévének elejére helyezni, Aéri, hog ebben a kérdésben is nyilvánítsák véleményüket a jelenlévők,

* beszámolók osztályozásánál javasolja a "megfelelt",- "^eg nem felelt" helyett az "Aredményeá* bejegyzést, hz erősen különbözik a "megfelelt" meghatározástól,

A gyakorlati jegyeknél a "mzg nem felelt meg" osztályzatot is jegyezzék be az indexbe, Azt is vitára bocsátja,

.üajd ig.y folytatja.

Az uj vizsgaszabályzat észrevétele szerint nejp tartalmazza a tervezett termelési gyakorlat pótlásának módját. Kéri, hogy ezzel kapcsolatosan is nyilvánítsák véleményüket a jelenlévők. *

Kárpátit Selveti, hogy ha az "Eredményes" bejegyzést eszközük,

ekkor az "elégséges" és "elégtelen" meghatározás egyikén in változtatni kellene, mert ez a két kifejezés szintén hasonló.

Ormos sVélemén.ve szerint a "megfelelt” meghat rozásn .1 mindenki a

kettes jegyre gondol, ming az eredményes” mégis egészen mást jelent.

Bálints A 13./ pontban lén egében azt tételezi fel, hogy besz móló csak olyan tárgyból lehet, amelyből a végén vizsga van. Az az eset, hogy egyféléves és lezárt tárgyból csak ’megfelelt", vagy "nem felelt meg" osztályzatot adni semmi jóra nem vezet.

A gyakorlati jegyek bevezetését igen helyesnek tartja ann 1 is ink bb, mert ha megköveteljük a hallgatótól a tudást, akkor osztályoznunk is kell, A gyakorlati munka elmélyité ét íz osztályozás fokozni fogja. hogy az "elégtelen" is be legyeh-e Írva, véleménye az, nogy igen, legyen az is benne. Azáltal a hallgató viszonya igen világos képet fog mutatni. Álért ne legyen világos, hogy a hallgató mikor felelt meg, vagy mikor nem felelt meg. A jelenlegi osztályozási mód teljes opportunizmus, s mi szolgáltatjuk a hallgatóknak a 1az ságot.

A továbbiakban szeretné felhozni, hogy nagy vita volt az egyetemi fegyelmi tárgyaláson arról, hogy a megrovást be kell Írni az indexbe. Azt határozták, hogy igen, ehhez hasonlóan kerüljön be a bukás is az indexbe.

Az utóvizsgát ha már jóra, vagy jelesre teszi le a hallgató, s csak az kerül be az indexbe, nera derül ki, hogy megelőzően hogyan végezte tanulmányait, s az sem, hogy a jőt, vagy jelest az utóvizsgán zerezte meg.

A özovjetunióban az üzemi gyakorlatokról is van beszámoló.

Pl. ha a gyakorlation nem válik be a hallgató tudása, s nem