Magyar Agrártudományi Egyetem Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar tanácsülései, 1951

1951. február 12.

- 7 rossz eredmenytérték el^ igyekeztek rossz hangulatát kelteni*

Ennek a rossz hangulatnak a felszámolására a pártszervezet megindította a felvilágosító munkát.

A felkészüléssel kapcsolatban az a megállapításunk, hogy a leadott anyagnak a jegyzetben leirt részevei vannak tisztában a hallgatók, különben igen hiányosak ismereteik. Ez azt mutatja, hogy a tanulás kampányszerű volt. Ez különösen a felső éveseknél bontakozott ki azoknál a tárgyaknál, ahol kellő előismeretekkel kellett rendelkezniük. Az elméleti tárgyaknai azt tapasztaltuk, hogy nem tudták összekapcsolni a gyakorlattal. Tudásuk nem összefüggően alakult, a kérdésekre való választ tudták csak, nem látták összefüg0Ően az egész anyagot. \

Az elért eredmények alapján megállapíthatjuk, hogy karunkon az eredmeny kielé0itő v lt. A le0j">bb eredményt a III. évfolyam érte el, a leggyengébb eredmény az I. éveseknél mutatkozott, mégpedig matematika és alkotmányjog tárgyaknál. A rossz eredmény annak tudható be, hogy a hallgatók a vizsgák közti időszakban kezdtek ezekkel a tárgyakkal foglalkozni. A munkás-paraszt hallgatók általában jobb eredményt érték el.

Ha a vizsgák kiértékelésével foglalkozunk meg kell állapítani, hogy az általános tanulmányi színvonal emelkedett, a vizsgák komoly előrehaladást mutattek ebben az időszakban. A rofesszori kar, a mártszervezeb és a DISZ részéről kialakuxt az az állása >nt, hogy a színvonalat még jobban kell fokoznunk. Meg kell javítanunk hallgatóink körében a tanulási módszereket. Megfelelő csoportvezetőkre van szükségünk ahhoz, h">gy a csoport kollektiv munkája valóban helyesen alakuljon ki.

Dékán: Megköszöni a Tanülményi Osztály volt vezetőjének beszámolóját. A kampányszerű tanulást saját tantárgyán belül a referátumok idején taLasztalta.

leregi; a csoportos vizsgáztat;ásnak az lett az eredménye,hogy a hallgatóság nagyon kifáradt, mire a vizsgára került a sor.

Qrmos: Amik r egy tárgyból többen vizsgáztatnak, módszert kell keresni arra, hogy ott a mértek az>nos legyen, nehogy kialakuljon a hallgatók között az a velemeny, hogy az egyik vizsgáztatónál jó, a másiknál rossz vizsgázni.

Irobocskai: Az első vizsgáztatási napon nem közöltem az eredményt, csak akkor, amikor már megbes éltem a csoportvezetővel. A hallgatóság azonban, amig a jegyét meg nem tduta nem ment el.

■gere^i; A tanársegédnek is szükséget, a Oyakorlattffzerzésre.