Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)

- 29 Az utóbbi mondat arra utal, liogy 1968. március 8-án a városi tanács vb tárgya.1 te a szakközépiskolai osztályok munkáját, A vb-ülésra készített jelentésben az igazgató indokolta a két szakközépiskola létesítésének körülményeit, s részletedén foglalkozott; a növényvédő-gépész szakközépiskola egyre komolyabbá váló problémáival: "Mivel a tanulók nem nagyon Ismerték ezt a tipusu Iskolát, nem a legjobbak jelentkeztek, hanom inkább azok, akik máshonnan kimaradtak. Az első időkben éppen ezért nagyon nehéz volt a tanulók összetartása is, de K. Balogh Sándor növényvédő-szakmérnök-tanár áldozatos munkájával megteremtette ennek a szakközépiskolának az alapját. Sokat aggódtunk, de sokat is tettünk ezért az iskolatípusért. Műhely, gépszín építésével, a legfontosabb gépek a rendelkezésre állnak, szei-tári anyagunk is igen gazdag." /ll?/ A fenti idézet első gondolata Szabó Lajostól származik, aki az 1967/68-as tanév félévi értekezletén kérte, hogy az iskola jobban szorgalmazza a növényvédő-gépész tagozat erősítését a kollégium benépesítésére tekintettel. Komolyabb pedagógiai propagandára van szükség - véleménye szerint - mert igy csak azok jönnek, akiket máshová nem vettek fel. Ez a végzősök körében bizonyos kilátástalanságnak is alapja. /ll8/ A végzős növényvédősök perspektivátlanságának kérdését ugyanezen az értekezleten Csobay Zoltán kartárs vetette fel, amit Demeter Kálmán kartárs azzal árnyalt, hogy ez a kilátástalanság a mezőgazdaság iránti érdektelenséggel is párosul. /119/ Ez a kilátástalansággal kapcsolatos eszmecsere nyert kifejezést a /ll?/ első és második mondatában. A még világosabb áttekinthetőség érdekében e tekintetben adalékként szolgálhat ugyanezen tanév záróértekezletének elemzése a kimaradásokkal kapcsolatban. Ebben az szerepel, hogy a kimaradás össz-iskolal vonatkozásban a tanév során csökkent, de ezen belül legtöbb volt a növényvédő-gépész szakközépiskolai osztályokból./l20/ /Erre a kérdésre még dolgozatom numerikus részében visszatérek./ /53« és 82, ábra/ A vb-ülésre készített jelentése további részében az igazgató utal az iskolatípusnak a /lOÓ/nál már érintett másik komoly problémájára is: "A továbbtanulást illetően nem lehet panasz ezeknél az osztályoknál, mert általában magasabb #-kal kerültek felsőbb iskolába /Lásd: 6l. ábra/, mint a gimnáziumi tanulók. Ennél talán súlyosabb hiba az, hogy termelőüzemeink nem vesznek tudomást, illetve nem érdeklődnek kellően az itt végzett tanulók iránt." /l2l/ Megállapítja a jelentés: "A két iskola távlati fejlesztése kb. adva van. Az első a jelenlegi felvételi keret kitöltése, ami elsősorban a növényvédő-gépész tagozatnál jelent problémát. " /122/ Problematikus a végzett tanulók munkába állítása is. Nem véletlenül kerül a jelentésbe az a kitétel, hogy jő lenne az is, ha elsősorban a növényvédő-gépész szakközépiskola végzős hallgatóinak elhelyezésére igény mutatkoznék a termelőüzemek részéről is. Szerepel a jelentésben az is, hogy az ez évben először végző közgazdasági szakközépiskolások elhelyezése érdekében megfelelő hatékony intézkedéseket tett az iskola. /123/ Napjainkig érvényes törvényszerűség, hogy ennek az iskolatípusnak a végzettjei mindig megtalálták magas arányszámban a képzettségüknek megfelelő munkahelyet. Az iskola 10 éves jubileumára készülés jegyében közgazdasági munkaközösségünk részletesen felmérte eddig végzett közgazdasági szakközépiskolásaink munkahelyi beilleszkedését. A teljeskörü felmérés feldolgozása még a jövő feladata, de a primer adatok értékelése is igazolja ezt a megállapítást. Ennek említése azért fontos, mert az elhelyezkedési lehetőségekkel kapcsolatban voltak kételyek az iskolánkban az ebben az iskolatípusban végzettek tekintetében, /Lásd ezt még a továbbiakban!/ A jelentésen alapuló határozati javaslatban a bázisüzemek vezetőitől a fiatalok elhelyezésének segítését, az osztályfőnököktől a kikerülő fiatalok élet- és munkakörülményeinek figyelemmel * kisérését, a tapasztalatoknak a beiskolázásban való hasznosítását, végül a MTVB. Művelődésügyi Osztályától a szaktanári ellátottság biztosítását, s legfontosabbként azt kérik,