Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)

- 100 A regressziós egyenletek: x

± = 0,0677 + 0,152 X

? + 0,0930 • Xg + 0,556 . X

Q x Q = 0,4912 + 0,0726 • x_ + 0,112 • Xg + 0,l64 • x_ x

23 = 0,2431 + 0,166 . x

? + 0,0698 • Xg + 0,653 • x

Q A path-együtthatók az alábbiak: x- -re ha tés: x-Q-re hatás: Xgo-ra hatás: P

7 = 0,3767; P

7 = 0,1591; P

7 = 0,3849; p

8 = 0,0886; Pg = 0,0944; p

8 = 0,0621; P

9 = 0,4235; P

9 = 0,1105; P

9 = 0,4642. így a felvett-végzett arányra legnagyobb relativ jelentőséggel a nem fizikai dolgozó gyermekek aránya bir; ettől kevéssel marad le jelentőségben a végzett fiuk aránya; az előbbi kettőhöz képest rendkívül kicsi a helybeliek és kollégisták arányszámának jelentősége /majdnem ötöde az elsőnek/. A felvett-jelentkező arányra viszont a végzett fiuk arányszámának van a legnagyobb jelentősége, amit ennek kb, két-harmadával követ a végzett nem fizikai dolgozó gyermekek arányszáma, majd ettől mér alig lemaradva a végzett helybeliek és kollégisták arányszáma. A jelentkező-végzett arányra legnagyobb jelentőséggel a nem fizikai dolgozó gyermekek aránya bir; ennek kb. 80 #-a jelentőségben a végzett fiuk arányszáma, s a legnagyobbnak ninos hetede sem a végzett helybeliek és kollégisták arányszámának relativ jelentősége. Ezek arra vallanak, hogy a jelentkezésre törekvésben a nem fizikai dolgozó gyermekek vezetnek; kissé lemaradnak tőlük még a fiuk is; nagyon lemaradnak viszont a helybeliek és kollégisták. A továbbtanulási aspiráció megvalósítási mutatójára viszont legnagyobb jelentőségű befolyása a fiuk arányszámának van. A három független változó közötti kapcsolatok szorosságát a következő korreláoiós és determinációs együtthatók adják: R

? g = 0,1585; R ? 8 = 2,51 R

7y9 = 0,1589; R 7 9 = 2,52 *; R

8,9 =-°*

oztt

5l R2

8

,9 = °»

06 *• Itt is igen lazák a kapcsolatok. Ez azonban itt sokkal természetesebb mint a 99» oldaion, A három tényező együttes determinációs együtthatóinak felbontása a következő: Feltétel Jelentkező-végzett arányra hatás FeIvett-jelentkező arányra hatás Felvett-végzett arányra hatás Fiuk arányszámának direkt hatása 14,817 % 1 % Szignifikancia-szint Helybeliek és kollégisták arányszámának direkt hatása 0,385 % Szignifikanoia-szint /#/ Nem Nem fizikai dolgozó gyermekek arányszámának direkt h. 21,544 % Szignifikanoia-szint /%/ 1 % A fiuk arányszámának, a helybeliek és kollégisták arányszámának közös hatása 0,757 % A fiuk arányszámának és a nem fizikai dolgozók gyermekei arányszámának közös hatása 5,678 % 2,531 JÉ Nem 0,891 % Nem 1,222 JÉ Nem 0,476 % 0,559 % 14,193 5 * 0,784 Nem 17,934 1 % 1,058 5,070