Csönge Attila - Pozsgai Erika - Szabóné Maslowski Madlen (szerk.): Zounuk - A Magyar Nemzeti Levéltár Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Levéltára Évkönyve 32. (Szolnok, 2018)
ADATTÁR - GALSI ZOLTÁN: Adatok, adalékok, források a törökszentmiklósi gimnázium megalakulásának és első tanévének történetéhez
a gimnázium hivatását, nálunk és külföldön ismeretes, általános értelmezését. A gimnázium időálló intézmény, mert van benne általános örök emberi érték. Vázolja Törökszentmiklós és a magyar közoktatás kapcsolatait az uj gimnázium létesítésével kapcsolatban. Az uj gimnázium a munka otthona lesz, benne a sorrendet a munka, a szorgalom, a képesség fogja adni. Ezután a mb. igazgató rátér a gimnázium helyzetének megvilágítására. Emlékeztet első szavaiban mondottakra, amikor jelképes alapkőletételről beszélt. Most hozzáteszi, hogy bárcsak a valóságos alapkőletételnél tartanánk. Nincs az iskolának otthona. Mi az otthon szerepe a család, egy intézmény életében. Sok más természetű nehézség is van még. Nincs a gimnáziumnak kialakult oktató személyzete, felszerelése, szertára, könyvtára stb. Mindössze egy tantermünk van uj padokkal, s van egy lelkes ifjúságunk, mely türelmetlenül sürgette a gimnázium megnyitását. Megnyílik az V. osztály 31 tanulóval. A helyzet nem ragyogó, de nem is aggasztó. A háború nyomában ma Magyarországon sok nagymultu iskola azonos helyzetben van. Az országszerte fejlődőnek ismert Törökszentmiklós képviselőtestülete, közönsége és a létrehozott gimnázium mindent meg fog tenni az iskola továbbfejlesztésére. Az áldozatkészség már is szép példákat mutat. A mb. igazgató az iskola tanulóihoz szól. Ebben az iskolában csak nagydiákok lesznek. Itt kezdődik a diákélet. A diákéletet diákmunkával lehet kiérdemelni, alakuljon ebben az iskolában egymás megbecsülésén alapuló szellem. Senki nem akar itt a diákokon uralkodni, a fejlődő egyén túlzásoktól mentes, testet, lelket nemesitő, ésszerű, minden jogát elismerjük, a diák fejlődő lélek és egyén. Higgadtsággal párosult igazságérzettel és szeretettel fogjuk a tanulók szorgalmát, magatartását és előmenetelét elbírálni. Azt akarjuk, hogy a gimnáziumból komoly, feltűnési vágytól mentes, munkaszerető, képzett és demokratikus érzésű és világnézetű ifjúság kerüljön ki. Ennek az iskolának még sok megoldatlan kérdése van. A mb. igazgató kér mindenkit, hogy érdeklődését, szeretetét és támogatását iskolánk iránt tovább is tartsák fenn. Jöjjenek az iskola segítségére minden hasznosítható gondolattal, de jöhetnek a tettek is. Az iskolának állandó otthont kell adni. Ennek hiányában az iskola cseppfolyós állapotban van. Pedig az állami tanügyi kormányzat, a minisztérium és a főigazgatóság csak akkor fogja ezt a gimnáziumot igazán megalapítottunk s vele azonos intézményekkel egyenértékűnek venni, ha az iskola saját otthont kap. Ezután mg. igazgató a gimnázium első, 1946/47. tanévét megnyitottnak nyilvánítja. 261
