Zounuk - A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Levéltár Évkönyve 9. (Szolnok, 1994)

TANULMÁNYOK - Vincze Sándor: A tankötelezettség teljesítése néhány tényezőjének és összefüggéseinek változása Jász-Nagykun-Szolnok megyében az általános iskolák l. osztályaiban az 1980-90-es évtizedben / 225. o.

történő kimutatására volt lehetőségünk. Teljesebb képet erről az összefüggésrendszerről csak többváltozós korreláció számítással, regresszió analízis útján nyerhetünk. 2. Többváltozós összefüggések A további vizsgálatok közreadása előtt meg kell jegyezni, hogy az elemzett 9 változóból 3 olyan, melyeknek a befolyásolása az oktatási rendszer keretein messze túlmutat. Nyilvánvaló ugyanis, hogy egy település I. osztályában a cigány, valamint a veszélyeztetett tanulók aránya (x~ illetve x<-) az oktatás számára adott helyzetet jelent. Természetesen az is ténykérdés, hogy mely települések I. osztályaiban vannak egyáltalán cigány tanulók (x-). A többi 6 változó azonban pedagógiai, oktatáspolitikai, illetve oktíitásirányítási eszközökkel befolyásolható. (Az nyilvánvaló, hogy ezt a 6 változót sem csak ezek az eszközök befolyásolják, hanem szélesebb társadalmi, társadalompolitikai hatások is.) Ezt a 6, oktatási rendszeren belüli eszközökkel is befolyásolható változót tekintettem eredmény változóknak, és külön-külön vizsgáltam e változókra a többi 8 változónak a hatását. Most is csak lineáris függvényekkel dolgoztam. (Sajnos ezeket a számításokat 1990/9l-re már nem tudtam elvégezni a statisztikai adatfelvétel szempontjainak megváltozása miatt.) A számítások főbb adatait az 5. sz. táblázat tartalmazza. 5. sz. táblázat A nyolc független változós korreláció számítások főbb eredményei Tanév 1980/81 1985/86. többszörös szignifikantöbbszörös szignifikankorr.egyh. cia szint korr.egyh. cia szint % % % % 65,1 0,5 85,1 0,5 44,9 0,5 84,4 0,5 30,6 5 89,8 0,5 82,1 0,5 95,4 0,5 53,6 0,5 60,3 0,5 69,1 0,5 67,0 0,5 A táblázat mutatja, hogy ez a 8 változó együttesen a 6 kiválasztott változót jelentős mértékben meghatározza. A determináció minden esetben eléri a pedagógiában szokásosan megkívánt p = 5 %-os szignifikanciaszintet; sőt egy eset kivételével a legszigorúbb p = 0,5 %-os követelményt is teljesíti. (Ami azt jelenti hogy 99,5 %-os valószínűséggel érvényesül az adott mértékű — például 65,1 %-os hatás.) 9 KÖVES P. -PÁRNICZKYG. 1981. 225-272. Az eredmény változó jelölése x

l *2 x

6 *9 234