MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1955. július 4. - 1955. augusztus 15.

1955-08-15 - 1. Szóbeli jelentés a tanácsok kádermunkájáról. Melléklet: határozat - 2. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezeti mozgalom helyzetéről. Melléklet: határozat - 3. Jelentés a köznevelés helyzetéről. Melléklet: jelentés, határozat - 4. A Központi vezetőség 1954. december - a sport és testnevelésre vonatkozó - határozatának végrehajtásával kapcsolatos határozati javaslat megtárgyalása. Melléklet: határozati javaslat - Írásbeli és szóbeli javaslat káderügyekben

é az utóbbi időben.. Ez is nohoziti az osztályharcos szellem kialakítását. A vezetők nagy része egyéb, értelmiségi származású. Az omlitott hibákon kivül nem kielőgitő mág a tanulók magyar helyesírása . I.gen nagy a hiányzás. Emiatt sokan ali végeznek el'a 8 osztályból 2-3-4 osztályt, alig tanulnak meg irni, olvasni. Közülük kerül ki a legtöbb fiatalkorú bűnöző, A hiányzókkal szemben tan ács szerve in!.: nem lepnek fel keményon = 3,/ Nem kielégitő a pedagógusok m rátartása, politikai fejlődése. Erre, s az oktató- nevelő mun ... tartalmára nagy kihatással volt a jobboldali elhajlók politikája. Következményeként az olmult időszakban pedagógusaink között felütötte fejét az erkölcstelenség, orőson elszaporodott - mág a párttagok között is - a vallásos, tomplombajárók száma, felütötto fej át a nacionalizmus, kozmopolitizmus'ás egy sor burzsoá pedagógiai nézet /a verás, pozitivizmus stb/. A jobboldali nézetek káros kihatással voltak a tanításra, csökkent a nevelés pártossága, a világnézeti nevelés, lanyhult a szovjet pedagógiai tapasztalatok alkalmazása, s a szocialista pedagógia kialakítás.

u Pedagógusaink, jelentős része nem szivoson vágoz munkát az ifjúsági szervezetekben, ezt tehornek árzik, nem ismerték még fel, hogy ez az ő munkájukat segiti. Kapcsolatban van cz a közösáági nevelés gyengeségével, Az olmult ávok során erősen lábrakapott köztük olyan szellem, aműly a bírálatot, a kritikát igyekszik magától távoltartani, azt nem alkalmazzák s nem szivoson fogadják. Podagógusaink többsége becsülctos, jószóndáku elvtárs, aki a múltban is a náp mellett érzett, ma is az ő javát igyekszik szolgálni, do a feladatok megoldásához alacsony az ideológiai, politikai kápzottságük,•tájékozottságuk, kovás közöttük a párttag ás sok az osztályidagon. Az igazgatók felelősségérzete alacsony* Az iskolánkivüli feladatok megoldásába ^elcntős rászó már bekapcsolódott, do zömük mág mindig clszigote ton ál a dolgozóktól, a falu előtt álló társadalmi, gazdasági feladatoktól, különösen a szocialista ápitás előtt álló feladatoktól.Gyenge a köztük végzett politikai munka. , • II. 4 1,/ A meglévő hibákért elsősorban ás alapvetően felelős a MT ás oktatási osztálya. Az oktatás*, osztály /ás az alsóbb irányitó szervek/ szem olől tévesztette a fő célt a kommunista ombertipus formálását az iskoláinkban s ennek következtében az irányitó- ellenőrző munkájában nem szorgalmazta, nem kissrte kellő figyelemmel pedagógusaink politikai, ideológiai fejlődését, nem kisártc figyelemmel a nevelés pártosságát, az iskolában folyó világnézeti nevelést. Nem ellenőrizték a hitoktatást sem. Nem politizált a nevelők elosztásával, nem gondoskodott arról, hogy megfelelő nevelőmunka, kádercsoportositás utján minden tantestületünkben megfelelő arányban la gyenok megbízható,elméletije g kápzett pedagógusok, s hogy a szocialista szektorckba /tsz-ck, munkáslakta körzetek stb/ kerüljenek a legjobb erők. Nem -fordított elég gondot a szilárd, stabil tantestületek kialakítására, igen nagy mártákü az indokolatlan áthelyezgotós, amely lassan már büntetési jelleget öltött. Visszatükrözi ez a nevelő munka gyenge- • sőgót is. Az ellenőrző munka a felelősségrovonás hiányon, nem elég rendszeres ás kemény. Az osztály nem fordított figyelmet a nagylátszámu osztályidegen pedagógusok munkájának ellenőrzésére, sőt velük szemben sokszor .liberális volt, őket része sitették jutalomban,' kitüntetésben., Ha hibát követtek cl, legfeljebb áthelyezték őket. '\ z/a pedagógusoknak