MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1954. január 4. - 1954. február 27.

1954-01-07 - 1. A megyei pártválasztmányi ülésen tartandó beszámoló megtárgyalása. Melléklet: beszámoló

az elmúlt évhez.viszonyítva nem javü t, hanem romlott a tanulási fegyelem, A Megyei Pártbizottság - hár foglalkozott a tanulási fegyelem kérdéseivel, külnösen a vezetők tanulási fegyelmével, azonban nem tett megfelelő intézkedéseket a fegyelem jaegszilárditása érdekében, A Mc^yebizottság pl* még nem vont felelősségre egyetlen egy vezetőt sem azért, mert elhanyagolja marxista-leninista továbbképzését, mert nem vesz részt a konferenciákon, mert nem tanul. Ebben a kérdésben, mint legveszélyesebb jelenséggel

y a vezetők tanulási fegyelmének lazaságával kell számolnunk. Mert a rossz példa az gyorsan terjed* A Megyei Pártbizottság apparátusától kezdve, egész az alsóbb szervek vezetőiig a tanulás\ különösen az egyéni tanulás területén lazaság van, A megyei pártbizottságon belül pl. Muzsik elvtárs a Megyebizottság munkatársa, vagy a mezőtúri Pártbizottság agit.- prop, ti ti kára Juhász elvtárs elhanyagolják egyéni tanulásukat, nem vesznek részt rendszeresen a konferenciákon és mivel nem tanulnak megfelelően és rendszeresen, igy azokon a konferenciákon is gyengén szerepelnek, ahol . megjelennek, A vezetők tanulási fegyelmével azonban még nagyobb problémák vannak az állami apparátusban, a tömegszervezeti apparátusban és a gazdasági vezetők között, i»z állami szervek és töoegszervezetek vezetői aem törődnek megfelelően azzal, hogy a területükön dolgozó vezetők és munkatársak hogyan tanulnak. A Megyei Tanácsnál pl. Pintér •Uezső elvtárs a pénzügyi osztály vezetője, vagy a szolnoki Papírgyárnál Grál elvtárs az üzem igazgatója, vagy Lengyel Mihály né elv társnő a karcagi MNDSZ titkár és lehetne ezt igy tovább sorolni, nem tanulnak rendszeresen, nem vesznek részt rendszeresen a foglalkozásokon. Miért laza a tanulási fegyelem, miért vannak ezen a területen ilyen komoly hibák? Azért, mert sokan nem értik a tanulás fontosságát, nem értik, hogy marxista-leninista képzettségük emelése nélkül képtelenekké válnak az előttük álló felaaatok eredményes végrehajtására. A Mc yei pártbizottság sem tett meg mindeAt azért, hogy a vezető k és az oktatásba bevont hallgatók valamennyien.tisztába legyenek a tanulás jelentőségével és fontosságával* Elkövettük azt a hibát, hogy nem fordítottunk x gondot arra, hogy megmagyarázzuk az oktatásba bevont hallgatóknak a tanulás fontosságát, a legfontosabb elméleti kérdések elsajátításának jelentőségét, a mindennapi munkájuk végrehajtása szempontjából. Hozzájárul a tanulási fggyelem lazaságához az is, hogy az oktatási év előkészítése során a megyei bizottság nem gondoskodott arról, hogy az alsóbb pártbizottságok és pártszervezetek személyesen elbeszélgessenek