MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1953. január 5. - 1953. március 9.

1953-01-05 - 1. Jelentés az alapfokú oktatás propagandista szeminárium vezetői és propagandistáinak munkájáról - 2. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezeti mozgalom helyzetéről és a fejlesztés feladatairól. Melléklet: jelentés; határozat - 3. Jelentés a mezőgazdasági szakoktatás helyzetéről. Melléklet: jelentés - 4. Szóbeli jelentés a tagkönyvkiosztó taggyűlések tapasztalatairól - 5. Fegyelmi és kizárási ügyek elbírálása - 6. Szóbeli javaslat a megyei pártbizottság január 12-i ülésének napirendjére

B u s i elvtársnő: Ahiioz, hogy nem döhnek fel megfelelően az elméleti kérdések;, hogy nincsen megfelelő szinvonal a politiaki iskolákon, kádertanfolyamokon elsősorban az járul hozzá, hogy mi magunk sem ellenőrizzük az elméleti kérdések lejutattását, amikor egy-egy fontos kérdés merül fel. Az osztályon belül dolgozó elvtársak konferenciákon vesznek részt és ott fejlesztik magukat, az elvtársaknak elől kell járni, -^zen a téren vannak, akik megvitatják a kérdéseket, de vannak olyanok is, akik nem merik felvetni a problémákat, hogy azokat mások is lássák. Még mindig van hullámzás, a konferenciákon, és igy a konferenciák szinvonala nem megfelelő, igyekszünk több elvtársat bevonni, akik meg is állják a helyüket. Az osztályvezető elvtársak közül, csak egyedül a Molnár elvtárs ellenőrzi a konferenciákat. Hogyan erősítsük és tegyük ssmnvonalássááX a konferenciákat, akkor amikor mi magunk 3em fektetünk rá elég súlyt. Dávid elvtárs összefoglalója: A jelentés és a kialakult vita alapján tapasztalható bizonyos javulás ez a propagandisták összetételében mutatkozik meg, és abból, hogy sikerült a szoc.dem.-ták számarányát lejebb szoritani. A további tapasztalat lényegében azt mutatja, hogy a tanulási fegyelem terén nincs meg a kellő változás amit Kiss elvtárs ás Sebestény elvtárs is felvetett. A Megyebizottságon belül ténylegesen fel kell épiteni az elvtársaknak, azt a módszert, amit az elvtársak itt felvetettek. A Megyebizottság elfogadja azt a kiegészítést, hogy tűzzük napirendre, , hogyan állnak a vezetők funkcionáriusok, hogyan tanulnak. Ezen a területen nincs meg a kielégitő javulás, amit a jelentés is mutatta., feltétlenül meg kell gyorsitani. * másik kérdés a vezető szervek a Megyebizottság, járási-városi Pártbizottságok és pártszervezetek területén sem tudjuk elérni a megfelelő eredményeket. Amikor meghallgattuk Kerekes elvtárs hozzászólását, a hozzászólásban sem látszott aeg a konkrétum. Busi elvtársnő is önkritikát gyakorolt, hogy miért nem hajtjuk végre azt, amit a tapaszbalat alapján felvetettünk, greretném azt elmondani, hogy a mult Megyebizottsági ülésen Szabó elvbárs szolnoki járási titkai elvtárs, elmondta azt, hogy a propaganda munkával a járás berületén alaposabban foglalkoznak, de lényegében nem történt semmi, természetes a propaganda munkáért a járás területén feleles Tassi elvtárs is, de elsősorban a Szabó elvtárs.De ez sajnos a másik járásban is előfordul. Itt nemcsak az derült ki, hogy felelősség terheli Szabó és Tassi elvtársat, hanem az is kiderült, hogy milyen módszerekkel lehetne tapasztalotakat szerezni, és hogyan tudnánk a tapasztalatokat felhasználni. Értekezlebett kell összehivni és a községi titkárokat beszáműluabni, hogy hogyan megy a munka, beszámoltatni, egy jó vagy rossí községi üitkár ahol nem megfelelő, vagy jó az oktatás. A propagandisták véleményét ki kell értékelni és tapasztalabotb szerezni. A községi titkárokat bes.i-itnoltatni ezt nem csinálták az elvtársak,de a vélemény az, hogy a többi járásokban is megmutatkozik ez a hiányosság, és a többi járásokban xsefi eredményes az oktatási munka, mert az elvtársak felületesen kezelik az oktatás kérédését. Lényegében az elvtársaknak harcolni kell a megmutatkozó hiányosságok és hibák ellen, de az elvtársak, mindig csak egy kicsit lenditenek az dolgon,hogy a járási bitkár Járási Pártbizottság foglalkozik az oktatási munkával az kétségtelen, de gondosan lelkiismeretesen foglalkozzon és a lazaságok ellen harcoljon-r ^a már az oktatás kezdetén problémák mutatkoznak, mint amilyen a szolnoki járásban is mutatkozik, akkor milyen eredmény érünk el az oktatás befejezése felé.