MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. december 1. - 1952. december 29.
1952-12-08 - 1. Javaslat a Központi Vezetőség 1952. nov. 29-i - a népgazdaság helyzetére vonatkozó - határozatának végrehajtására. Melléklet: javaslat - 2. A Szakszervezetek Megyei Tanácsa elnökének fegyelmi ügye, szóbeli előterjesztés alapján - 3. Jelentés a megye felső és középfokú oktatásának helyzetéről. Melléklet: jelentés; határozati javaslat; határozat - 4. Szóbeli jelentés a mezőgazdasági munkák helyzetéről - 5. Szóbeli javaslat a dec. 15-i megyei pártbizottsági ülés napirendjére
lényegesen különböznek az első évesektől. Az első évfolyam hallgatóinál a beiskoláztatást, mi salyát magunk végeztük el. A konzultációs órák gyengék, amely feladatot a tanulmányi osztálynak kell megoldani. Kovács elvtárs: A magam részéről a nevelés kérdésével kapcso latban szeretnék foglalkozni. A nevelés terén fennáll az amelyet az elvtárs felvetett. Szerintem ezt nera lehet megmagyarázni. En abban lAtom a magyarázatát, hogy k« vés az oktató az egyetemen. A szakérettségin voltam és valóban az a helyzet, hogy nem jelentenek problémát. Itt nagy változás történt, mivel a szakérettségis hallgatókat rostázták, igy a vizsgára készülő hallgatók olyanok f hogy megállják a helyüket azon a területen, amelyre kerülnek. A problémák nagyrészét maguk oldják meg, és igy minden munkában igyekszenek a nehézségeket leküzdeni. A hallgatók jelentenek problémákat, de nem olyant, amire külön előadást kellene tartani. Hogy a másodéveseknek a tanulmányi eredménye alacsonyabb, az annak tudható be, hogy a másodéveseknek mindössze egy állandó tanáruk van, ami nagyban befolyásolja a tanulásukat. A kémiai előadással kapcsolatban én azt tapasztaltam, hogy az előadó valóban tudja az anyagot, azonban előadni nera tud. Sz pedig óriási nagy hiba, mert azt az anyagot, hogyha valaki nem is rendelkezik hatalmas tudással, megtanulhatja, de ha előadni nem tudja, akkor azt az előadást a hallgatók nem értik'meg. A hallgatók igy csak goncb lat foszlányokat tudnak kapni és nem tudják megjegyezni az anyagot. Én azt tapasztaltam, hogy egyes kérdéseket agyon magyaráz pl. olyan apró dolgokat, amelyeket könnyen meglehet érteni, túlságosan ragyarázza. Szeretnék még azzal is foglalkozni, hogy pl. a hallgatók jelentették már több esetben, hogy este mikor mennek haza, sokszor megverik őket, pl. a múltkor is az egyik hallgatót megverték és kórházba kellett szállítani. Szeretném kériii ehhez a ^egyebizottság segítségét, hogy ezt a problémát vagy rendőrség által, vagy más uton megtudnánk oldani. A jelentéssel kapcsolatban azt kell mondani, hogy megfelel a valóságnak véleményem szerint. Itt két dolgot szeretnék megemlíteni. Az egyik az oktató személyzet, akik nem foglalkoznak a hallgatók közvetlen prob-' lámáival. Másik az, hogy a műszaki előadó nem tölti be azt a feladatát, amelyet be kellene tölteni. Ezeken a hiányosságokon igyekszünk javitani. Az egyetemen probléma még az, hogy a világítás nem kielégitő. Sok hallgatónak fáj a szeme és állandóan orvoshoz mennek, mert pl. rajzoláskor erős nézésre van szükség és a rossz világitás következtében nem tudnak rendesen dolgozni. Kérném a ^egyebizottság segitseget ebben a kérdésben.
