MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. február 19. - 1952. március 17.
1952-02-19 - 1. Jelentés a pártcsoportok átszervezéséről, a pártbizalmi munka megjavításáról. Melléklet: jelentés - 2. Jelentés a megyei pártbizottság Mezőgazdasági Osztálya munkájáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 3. Jelentés az Állami Mezőgazdasági Gépállomások tavaszi mezőgazdasági munkára való felkészüléséről - 4. Jelentés a megyei Pártbizottság Gazdasági Osztálya munkájáról. Melléklet: jelentés
nem nem Így megy végbe. Ha ebben a kérdéeben alapvető váltózáe aen következik be éa nen embereinek meg magukat az elvtársak, elsősorban a Hódos elv tára, akkor eb en az esztendőben hibák lesznek. Hem fogják birni, rcert olyan a feladat. Hogyha nem konkrétan a ml munkánkat visszük, hanem náa munkájába nyúlok bele éa az exvi, politikai irányit éet ellenőrzést elhányagblom, eieaap a fejem felett a hullám. As ilyen IÜUU nak kapkodás, rendszertelenség lessz a következménye. Az ífi.B. mint alapvető kérdést szabja meg a mezőgazdasági oaztály számára ho a y gyökért a változást a vezetés, a munkamódszer kérdésesen. Az önállóság kérdésében és hogy ma^uznak kell kialakítani az oaztály agmkamődazcrét, egy-egy munkatárs munkastílusát. Ez az alapja, mert as 1952 évi feladatokra nekünk fel kell készülni éa biztosítani kell, hogy végrehajtsuk a problémákat. Lppen ezért az is fontos kérdés, ami réasletkérdéaként vetődik fel, hogy maga as osztály hogyan dolgozzon, milyen legyen az osztályértekezlet, sokszor azt tapasztaljuk, ho&y egy '•kerékasztal konfereneie" alapon tartják meg az osztály értekezletet. *em Így kell az osztály munkáját vezetését irányítani, hanem konkrétam napirendre tűzni egy-egy feladatot éa tisztázni ebben a kérdésben, hogy kinek mi a feladata. Nyilvánvaló, hogy a következő lépés - amikor a fű kérdés napirendre van tűzve, hogy a lényeget szabjuk aeg benne a lényeget határozzuk meg benne r's miután megszabtuk, faegc áztattuk a feladatot engedni keli, hogy as emberek dolgozzanak, áúi lehet itt as oaztályvezet nek a feladata? Nyilvánvaló hogy nea ae, hegy beleavatkozc a munkába, hanem irányitami, megnézni, hegy hogyan megy e vé^rehajtéaa. Es ha tapasztal valami hiányosságot a politikai munkatársak munkájában, hívja fel a íigyelnüket a hibákra* A néeik, hogy a munkatársak muniáját egyenként kikeli értékelni, konkrét formában. Hogyan oldotta meg a feladatot éa a jelentéét as osztály munkatáráéinak jelenlétében kell kiértékelni. Ott kell megmondani, hogy a munkát jól végezte -o el, ml az eredmény} mi a '.lányosság, mi az amiért megkell bírálni az elvtársat. A aásik fő kérdés, hogy az osztály maga tudja, hogy álkor melyik területet kell megvizsgálni, ne neehmnlkusan kezeljék azt a kérdést, hnnem előre készüljünk fel rá. Fontos, ho K y a nagy munkák kilegyenek tisztázva és világosan álljon a mezőgazdasági osztály előtt* A aesügazaasggi osztály nunkájéban nyilvánvaló alapvető fő feladat jelenleg a termelőszövetkezetek munkásaerveze ének a kiépítése, irányítása, az ezzel kapcsolatos feladatokat atb. A másik al pvető kérdée hogy a gépál omások munkaszervezete, a gépállomások vezetése, a gépek kijavítása, a politikai munka megfelelő formában menjen. A mesőgaseeságl osztályunknak mindig megkeli nézni ezeket a fő kérdéseket ée ezeket ál időben napirendre tűzni és összpontosítani a figyelmet rá és biztosi tani a párteilenőx'zés t • A mezőgazdasági osztályunknak tehát ugy kell a munkát megosztani ée ugy kell a területet összefogni, hogy ott feltétlenül az egyéni felelőaség elmélyüljön. Ez a kérdés áll a többi osztályra ls éa az osztályon kivtl oolgozó aktivékra ia, hogy a munkájukban minél negyobb önállóságra tegyenek szert, hogy megtanulják a feladatokat. Ugy kell e munkát megszervezni, megosztani, a kérdést rendszeresen napirendre tűzni és mindig foiyametosan a munka közben biztosítani a pártellenőrzést, ahogy jönnek as időszaki feladatok, mert arra kell különösen a mezőgazdasági osztálynak felkészülni, sokkal inkább mint más osztálynak, itt a naptári időnek óriáai jelentőségs van. A feladatok időbeni elvégzése döntő kérdés, itt sokkal jobban megbosszulja magát, ha nem időbem végezzük el és nem lehet később behozni. Éppen ezért fontos súlypont szerint id ben kiválasztani a kérdést, megtárgyalni és megszabni a feladató t.zaért fontoa as egyéni felelőeséf és az önállóságra való nevelés. A nezőgaaáasági feladatok végrehajtása eslőeorban attól függ, hegy a mozgó itáa milyen, hogy az összes erőket arra a konkrét feladatra hogyai tudjuk moz ősitani. EZ nea kis feladat. Talán hozzá tehetjük, hogy ebben az esztendőben a mezőgazdasági osztályra hárul - éppen Így a lcg-
