MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1950. november 14. - 1950. december 27.

1950-12-27 - 1. Jelentés a pártkongresszust előkészítő Szolnok megyei munka tapasztalatairól. Melléklet: jelentés - 2. Jelentés az 5 éves terv első évének eredményeiről, a második tervév megkezdésének feladatairól. Melléklet: jelentés - 3. Jelentés a DISZ vezetőségválasztás tapasztalatairól és további feladatairól. Melléklet: jelentés - 4. A tanácsok megszilárdítására vonatkozó határozati javaslat megtárgyalása. Melléklet: javaslat - 5. Szóbeli előterjesztés káderügyekben - 6. Szóbeli tájékoztató a bizalmas ügykezeléssel kapcsolatban a megyei pártbizottságon tartott ellenőrzés tapasztalatairól

igy van ez pl. a mezőtúri Szövőgyárban és a legtöbb ki üzemünkben. Megállapítható az, teh^t, hogy zemi pérteaervezeteink neci végeznek eléggé alaijos mozgósitc felvilágoai tó agitáció nevelő munkát a dol­ozok között, hogy több helyen csak oapiron akarják megoldani, hang­szórón akarnak mozgósítani egy-egy feladatok megoldására. Többször tapasztalható üzemi agitációs teiületén kapkodás és szer­vezetlenség és tapasztalható az is, hogy az agítációt elvoiatkoz­tatva a napi feladatoktól viszik a dolgozók közi. Az üzemi Pártszervezetek a terhelés emelése érdekében mozgósítják a tömegsze vezetek bevonásával a minda* az üzemek dolgozóinak nagy réozét a felajánlásokra, a terv időelőtti telj esi teamre, és ebben a munkában bevonják, több üzemben a Pártonkivi'li jó munkát végző dolgozókat is, A Pt'rtszerve zetek vezetőségei ia'oltsák a Párttag­ságot, arra, hogy példát utaösanak a muxikaversenyben a termel és területén, kiértékelik, egy-egy verseny szakasz eredményét és hi­ányosságát, meghatározzák a tennivalókat, a munkav^rseny a Szta­hanovista mozgalom területén, pl. a Tisza cipágyár üzemi pártszer vezete az anyagtakarékosságra a minőség megjavítására mozgósítja a dolgozókat. Tehát kitűzi a vállalat vezetés bevonásával azt, aogy milyen feladat van a munkaverseny a Sztahanovista mozgalom efl. űtt saját üzemükben. Szén a téren a mi Pártszervezeteirík ertek is el szép eredményeket ami kitűnik abból, hogy a megyénk üzemei éves tervüket tul tudták teljeeiteni, bizonyitca az is, hogy a ; orma­rendezés , egy-egy hiányosságtól eltekintve jól megtudták oli.adni. Meg kell azonban állapítani azt, hogy e y-egy üzemi Pártszervezet és annak vezetősége nem eléggé alaposan foglalkozik a muhkaversen , Sztahanovista mozgalom a terv teljesítésének talteljesítésének kér­déséveb. ^z kitűnik pl. abból is, hogy a járniüjavitó Vállalat Párt­bizottsága nem tudja konkrétan megmondani azt, hogy mennyi Párttag vesz részt a versenyben, kitűnik abból, üzemi Pártszervezeteink, s azok vezetőségei nem lássák a Sztahanovista mozgalom előtt lévő feladatokat, s eddig sem foglalkoztak ele alaposan, kitűnik abból, hogy a Jó eredményt el rő dolgozókat, nem kellő alapossággal nép­ezerüsitik, hogy nem adnak kellő irányítást legtöbD űzésiünkben a Szakszervezetnek, sőt előfordul az is, begy lebecsülik a Szakszer­vezet munkáját, pl. a Jármüjavitó Szolnoki Magasépítő Pártszerve­zet vezetősége, A termelés a inunkav^rseny a Sztahanovista mozgalom feladataival legjobban a Tisza cip gyár, Pártszervezete foglalkozik, ahol a Szakszerv zetnek megadják a kellő segi tsóget, a munkavsrsenj, ' az anv;}gtaka ékosság kis zél^tdtéséhezk ahol a .Párttagjai nk egyresze tényle;-esea példát matat a munkaversen-' termeléi? területén. Az üzemi Partszexv zeteínx nagyresze, nem exegge axaposan szer­vezte meg az őszi oktatást a Párttagság nevelését, az alap és középfokú politikai sikóláik beindulását, Szen a téren az üzemekben a Pártvezetőségek részéről eléggé nag^y hanyagság tapasztalható, és ennek nyomán az nzemi alap és k zepfoku politikai isk olákon nagy lemorzsolódások vannak, és általában a Pártszervezeteink arra hivatkoznak , hogy a 3o-4o/i-kos lemorzsolódás a műszak váltás miatt van, nem .lássák azt, hogy a hiba ott van, hegy nem eléggé jól válogattak ki az iskola hallgatóit, és ott, ogy az iskola hallga­tóival n«m beszelték át egyénileg a tanulás jelentőségét. Hiányosság még az is az oktatásban, hogy maguk az előauók is eléggé gyengék és igy többször egy-egy kérdést hibásan tárgyalnak, nem tisztáznak fontos elvi kérdéseket.

Next

/
Thumbnails
Contents