MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1950. november 14. - 1950. december 27.

1950-12-08 - 1. Jelentés az agitációs munka tapasztalatairól, a Politikai Bizottság nov. 21-i határozata alapján. Melléklet: jelentés - 2. Jelentés a kádermunka helyzetéről és a további feladatairól. Melléklet: jelentés

lesabgezi a káderek munkájét a szük prakticizmus, kapko ás, a máról-jónapra való élés jellemzi, «em látjuk, hogy egy-egy területen milyen kál srazükségleteink lesznek. Ahogy Snarvas elvt ra mondotta -a Kácsor elvtárs kihangsúlyozta eszel a kád. ormod szerrel nem tudjuk előbbre vin i a kádermunkát és nem tudjuk kielégíteni a kádorszükságlotet, ami nekünk Pártunk, honvédségünk megerősítésére ssnikséges.Szükséges, hogy kiemeljük a reszort jellegéből,Hogy.hogyan foglalkozót

4

; az K , eszel a kérdéssel, sz retnék felvetni 1-2 szempontot, HB-on balul is, az osztályokon vaunak betöltetlen funkciók, Kz elvtársak azzal jöttsk a káderosztályhoz, hogy nlnos aunkatáram, mi 1*++% ^"^Y.i»n^f

in

^ a kádereo elvtársakat, de arra nem vetlek irányt, hogy a munkájuk során szétníztek volna a saját területükön és onri

a

n javasoljanak funkcióba.Igy nyilvánvaló, hogy a kádermunka, ahogy Szarvas elvtárs emiitette, reszort jellegű volt. Márpedig ezsel a módszerrel nem vihetjük~előbbre Pártunk politikáját,mert *z egyre növekvő feladatok szükségessé teszik, hogy minden vezető foglalkozzon a saját területén a káler munkával. Legfontosabb tennivaló t a kádermunkát elvi 3zintre emelni, MindeneÍvtár a, pártbizottaági tag foglalkozzon a káder munkával, tanuljon meg kai ármunkát végezni, ne idegenkedjenek tőle. - Amil.or felvetettük az agit, prop.titkár felé, hogy nézzen utána azt felelte, hogy ő eszel ne* foglalkozik, amikor van kéderosztály. - Kl tudjuk, hogy miért van a káderosztály.elsősorban a feladata ^z, hogy biztositson a Járt, államunk számára megfelelő kádereket, ehhez szükséges, hogy megértsék az elvtársak, hogy nemcsak a káderes eladrta, hanem minden vezetőnek, hogy kádermunkát is végezzen. Hogyan foglalkozunk a kádermunkával erre a legjellemzőbb példa a moa tani eset. 2 hétig voltunk oda és es alatt az idő alatt ká.ermunka nem folyt, sőt a káderbrigádok sem végezték a pártépités munkáját, márpedig előzetesen átbeszélttik az elvtársakkal személyesen ós Írásban ia, hogy ez a munka ne akadjon meg. Amikor visszajöttünk, igen szomorú kép fpgadott, a szolnoki és kunhegy esi jár isnál a titkár elvtársak nem is tudtak a munkáról, a káderbrigádok ez alatt a . hét alatt nem foglalKoztak a felszínre került káderek megnézésével, i'őth elvtárs azt mondotta, hogy uiegfaledkezett,3paosek elvtárs pedig ugy nyilatkozott, hogy nem tudott róla. Iskola kérdésselt Szarvas elvtárs ia foglalkozott ezzel a kérdéssel, az elvtársak hozzálzőlása la azt mutatja, hogy az iskolára való kiválogatás rendkívül rossz.Az üzemeink dolgozói azon igyekeznek, hogy salejMentesen dolgozzanak éa akkor a mi pártbizottságaink olyan egyéneket hoznak javaslatba, sok esetben még a párt tagsága is kétségbe vonhntó, nem fejlődőképesét: , nem felelnek meg még kisebb funkcióra aea. Sok esetbon már kimentünk a helyBzibre ls felvetettük az elvrársakat, hogy XY-t miért nem küldték el-már a titkári iskolára, erre az volt a válása, hogy rombolja a pártszervezetet, nem érdemes az iskolára, ugyanakkor nem vettek arra irányt, hogy leváltsák, és egy jó népnevelőt 3 hetes iskolára elküldtek volna, akib51 azután pótolni t udták volna a káderszükségletct, inkább hagytákt ovábbrn ia ott a rossz titkárt. Nem veszik aa elvtársak figyelembe azt a szempontot, hogy kbrültokintésfel nézzék meg a javasolt kádereket, tiszta-e a múltja, ha megfelelő, lépést tud-e tartani a fejlődéssel. Be vanr.ak állitva funkcióba nyugatosok, sötét .olitikai múlttal rendelkező egyének. Tehát a népnevelők, bisalmiek, alapszerv! vesetőség kiválogatásánál javitsuk már a kádermunkát. Ha oda ingatag elemeket visznek, akik nem szeretik Pártunkat azok nem is hajtják vígre a feladatokat és egy félév múlva is azon rágódhatunk, hogy ro3sz a kádermunka. Kunhegyesen a káderos elvtárs 9 elvtársat hozott javaslatba 3 hetes iskola-