Itt-Ott, 1999 (32. évfolyam, 1/131-2/132. szám)

1999 / 2. (132.) szám

- ha lehet - néha magyar videóval ellensúlyozni. Hétvégi magyar iskolák

Óvodáskor. Az iskolai nevelést is lehet korán kezdeni. Nálunk (Szent István Magyar Iskola - Passaic, N J) 3 éves kortól kezdve szokták a gyerekeket óvodába hozni. Ott sok körjátékkal, gyermekdalokkal, bábozással készítjük elő lelkűket, szellemüket egy élő csodára, nyelvünk befogadására, arra a nyelvre, mely később kulturális értékeink befogadására alkalmassá válik.- Érdemes elvinni a gyermeket ilyen korán? Amikor amúgyis annyi elintéznivalónk gyűlik fel szombatig!- Már féléve jár s még alig vagy egyáltalán nem hallottuk megszólalni magyarul.- Érdemes, mint ahogy Pope Katika és sokan mások egyszer csak elkezdenek gyönyörűen, folyékonyan beszélni. A pedagógiának a türelem és szeretet elengedhetetlen tartozéka.

A gyermekben még nincs gátlás. Szeret szerepelni. Miért ne biztosítsuk számukra a lehetőséget, a sikerélményt. A pozitív visszajelzés, a szülők elismerése, az ismerősök dicsérete, a barátok tapsa csodákat művel. Új erőt ad. És még egy fontos érv az óvodás korban való nyelvtanuláshoz. A gyermekkornak ebben a legkoraibb szakaszában a legfogékonyabb az agy a nyelvek befogadására, a helyes kiejtés elsajátítására.

A kisiskolások szülei gyakran aggódnak:- Össze fogja keverni a nyelveket.

Egyáltalán nem. Az emberi agy különböző

részei rögzítik a különböző nyelveket. (Egy amerikai magyar szülő járt úgy, hogy agyvérzés után az Amerikában tanult angol nyelvtudását teljesen elfelejtette, de magyarul tökéletesen tudott beszélni.) Felméréseink bizonyítják, hogy a kettős kultúrával rendelkező gyermekek befogadóképessége lényegesen hatékonyabb. A magyar diákok gyakran nyerik meg a helyesírási (spelling) versenyeket. (Az okot még nem találtam meg, de tény.)

A tizenévesek csoportjában a 14 év fölöttiek nem múló, visszatérő gondot jelentenek. A cserkészek az őrsvezetői vizsga után azt gondolják, hogy végeztek a magyar nyelvvel. Pedig igazán csak ebben a korban kezdődik a tudatos elmélyedés, az értelmi befogadás magas szintje, ahol a nyelv eszközzé válik a kultúra elsajátítására. S ez sokkal több, mint a korábbi nyelvtanulás szintje.

Végváraink. A hétvégi iskolák a magyar anyanyelvű nevelés végvárai. Sajnos, erősen fogy a hétvégi iskolák száma és a diákok létszáma is. Bár van még néhány erős bástya, mint a clevelandi, ahol tankönyveket is adnak ki és a diákok létszáma 200 körül van. Nyelvünk erős őrhelye található Torontóban és New Brunswickon is (NJ). Itt a közelmúltban látványos előrelépésnek lehettünk szemtanúi. Bállá Zsolt és tantestülete energikus lelkesedéssel újjászervezte az iskolát, és nagyarányú kampánnyal számos új tanulót beszervezett. Ennek keretében a szülők számára is rendszeres foglalkoztatást iktatott be. Munkásságuk példamutató. A cserkészmozgalom kötelezi a cserkészeket a hétvégi iskolák keretében a magyar nyelv és alapvető magyarságismereti anyag (földrajz, néprajz, történelem, irodalom) elsajátítására. Az oktatás szombatonként rendszerint 3 órás időtartammal folyik. Az iskolákat nagyobbrészt a cserkészet, kisebbrészt egyházaink tartják fenn. Többnyire egyházaink szolgáltatják a szükséges helyiségeket. A tanárok jórésze cserkészvezetők, de vannak köztük hivatásos pedagógusok is.

Tanári konferenciák. A Gorondi János és társai által megszervezett Amerikai Magyar Tanárok Konferenciája szakmailag az annyira szükséges tapasztalatcserére nyújt lehetőséget. A baráti, egymást önzetlenül segítő összefogásra ma nagyobb szükség van, mint bármikor.

Örömmel vettük a hírt, hogy az új polgári kormány úgy kívánja támogatni a külföldi magyar nyelvoktatást, hogy kiválóan képzett szakembereket küld ki az egyes országokba, azzal a megbízatással, hogy segítsék a magyar tanárok munkáját.

Modern technológia. Az új évezred küszöbén a modern technológia eszközei sem hanyagolhatok el. Hogyan állíthatjuk ezeket szolgálatunkba? Clevelandban az Észak-Amerikai Magyar Tanárok Konferenciáján kaptunk útmutatást. Szentkirályi Endre tartott egy nyelvtanító számítógépes bemutatást. Meghallgattunk egy hangkazettát is, mely a Berlitz módszert alkalmazza a magyar nyelv tanítására. Meglepődtem a hatékonyságán. A nyáron az iskolatáborban kipróbáltam. A tizenévesek imádták, különösen a zeneszövegfelismerő és telefonbeszélgetéses variációkat. A kazetta nagyszerűen használható. Köszönjük.

Tankönyvek. Kardinális kérdés: Miből tanítsunk? A Magyarországi Tankönyvkiadó konferenciára hívta össze a határon túli magyarok megbízottait. Bennünket Lendvai Imre a KMCSSZ Elnöke képviselt. Remélem, hogy eredményes döntés születik, s ál-30

ITT-OTT 32. évf. (1999), 2. (132.) SZÁM