Evangélikus főgimnázium, Igló, 1914

57

Ödön: „Római régiségek.“ Olvasmányok: H o r. Carm. 1. 1, 2, 3, 4, 11, 14, 20, 22, 24, 37. II. 7, 10, 14, 17, 18. 111. 1, 2, 3, 9, 13, 18, 21, 23, 29, 30. IV. 7. Epod 2 Sat I. 1. Ep. 11. 3. (szemelvényesen); Tacitus Anna- leseiből: I. 1—15 (Trónváltozás Rómában), 11. 53—55 (Germanicus keleten), II. 69—73 (Germanicus halála), VI. 50—51 (Tiberius halála), Xlll. 1 — 3 (Nero uralkodása .kezdetén), XV. 33 — 35 (Nero mint énekes), XV 38—44 (A nagy tűzvész; a keresztyének üldözése). Nyelvtani, régiségtani összefoglalás. A római irodalomtörténet. Kéthetenként iskolai Írásbeli dolgozat, Jamrich.

4. Görög nyelv, hetenként 4 óra. K. k. Kempf József: „Szemelvények

az lliasból “ Simon J Sándor: „Szemelvények Platonból “ Végzett anyag: Az Uiasból: I. 1—535. VI. 369—529 Platonból Kriton, Nyelvi, irodalmi és régiségtani összefoglalások. Havonként iskolai írásbeli dolgozat Kiss.

5. Görögpótló irodalom, hetenként 2 óra. K. k. Dr. Földy József:

„Platon.“ Zsámboki Gyula: „A görög művészet kiválóbb alkotásainak ismertetése.“ — Végzett anyag: A görög bölcsészet Sokrates előtt Sokrates és Platon élete és bölcsészeié Az Apologia, Kriton és Állam (Az állam keletkezése) olvasáson alapuló íejegetése s gondolatmenetének kidolgozása. — A görög szobrászat négy főkorszaka a kiválóbb szoborművek szemléltetése alapján; az atléta- és harcos szobrok s a szobor-képmások külön csoportokban való tárgyalása. A görög építészet: templom és színház. A görög képírás rövid jellemzése. Marcsek.

6. Görögpótló rajz, hetenként 2 óra. Emberi fejek és testrészek

rajzolása gipszminták után. Szárított, élő növények, levelek és ágak, továbbá lepkék, bogarait, kagylók, csigák és madarak rajzolása és festése, naturaliszti- kusan és sematizálva. Csendéletfestés. Berzeviczy.

7. Német nyelv és Irodalom, hetenként 3 óra K. k. Schuster

Alfréd: „Német irodalomtörténeti tankönyv II.“ Schiller: ,Wilhelm Teil“ magyarázta dr. Theisz Gyula. Goethe : „Hermann und Dorothea" magyarázta Albrecht János. Irodalomtörténet: A német irodalom újjászületése. A göttingeni költők köre: Voss, Bürger. Herder, Goethe, Schiller. A romantikus iskola. Körner. Rockért. Uhland Az ifjú Németország. Heine. Lenau, Grillparzer. — Olvasmány : Az irodalomtörténeti tanítás alapjául szolgáló, kisebb prózai és költői szemelvényeken kívül Schiller: Das Lied von der Glocke című költeményének fejtegetése és részbeni megtanulása. Schiller: Wilhelm Teli című színműve és Goethe Hermann und Dorthea című eposza Beszédgyakorlatok az olvasmányok alapján a nyelvtani ismeretek ébrentartásával Havonként házi vagy iskolai írásbeli dolgozat. Marcsek.

8. Történelem, hetenként 3 óra. K. k. Dr. Szigethy Lajos: „A magyar nemzet története és a mai magyar állam ismertetése.“ Az őskor és a pogány- kor. — A magyar kereszténység és királyság szervezése és megszilárdulása. — A királyi hatalom szétforgáesolódása, — A királyság újjászervezése hűbéri alapon —- Az Anjouk és Zsigmond kora. — A Hunyadiak kora — A nemzeti királyság hanyatlása és bukása — Várháborúk a terjeszkedő török hatalom