Evangélikus főgimnázium, Igló, 1912

40

az olvasmányok alapján s kapcsolatban a grammatikai ismétlésekkel. Régiség tan: a római vallás fejlődése, a naptár, a napok felosztása; a római nép (törzsek, civitas, cliensek, rabszolgák); a köztársaság kormányzása (senatus, népgyűlések, magistratus). — Havonként két írásbeli dolgozat. Hoch.

4. Görög nyelv, hetenként 5 óra. K. k. Dr. Maywald József: „Görög nyelvtan“ és „Görög gyakorló- és olvasókönyv I.“ — Olvasmányok: 1 — 10., 13—29., 31., 35-38., 41-43, 47-49, 51., 53., 55., 57., 59., 61., 66., 73., 75., 81., 84. — A ny^elvtanból a névszók és a „ó“ végű igék alaktana; mondattani sajátosságok. — Kéthetenként iskolai írásbeli dolgozat. Kiss.

5. Görögpótló irodalom, hetenként 3 óra. K. k. Dr. Csenged János :

„Homeros lliasa.“ Kempf József: „Homeros Odysseiája.“ Dr. Geréb József: „Szemelvények Herodotos történeti művéből.“ Dr. Badics Ferenc: „Magyar irodalmi olvasókönyv I.“ Homeros élete és művei. Az Iliasnak és Odysseiának szemelvényeken alapuló olvasása tárgyuk, szerkezetük és epikai előadásuk megismertetésével. A homerosi kérdés ismertetése, a homerosi époszok története. A homerosi mithologia és reálék összefoglaló tárgyalása. — Herodotos élete ; történeti művének tárgya és szerkezete, világnézete, történetírói felfogása és a mondákhoz való viszonya. Válogatott fejezetek történeti művéből. — A magyar irodalmi olvasmányok tárgyául Tinódi Sebestyén, Gyöngyösi István és Arany János epikus műveiből vett szemelvények szolgáltak. A magyar nyelvű történetírás fejlődésének tárgyalása után a régi magyar történetírók közűi Heltai Gáspár, Kemény János, Szalárdi János, Bethlen Miklós gróf, Cserei Mihály és Apor Péter báró szemelvények alapján. Makcsek.

6. Görögpótló rajz, hetenként 2 óra. Síkidomok, stereometriai testek (kocka, hasáb, gúla) és ezek összetételeinek, továbbá egyszerűbb edények, használati tárgyak szemlélet alapján való rajzolása és festése. Vázlatkönyv.

Berzeviczy.

7. Német nyelv, hetenként 3 óra. K. k. Dr. Schuster Alfréd: „Német

nyelvtan II. rész.“ Nyelvtan és mondattan tüzetes átismétlése. Olvasmányok magyarázása, fordítása; költemények emlékelése. Beszéd- és helyesírási gyakorlatok. Kéthetenként iskolai Írásbeli dolgozat. Bogsch.

8 Történelem, hetenként 3 óra. K. k. Dr. Szigethy Lajos: „Az ókor története.“ Helmár Ágost: Iskolai atlasz az ókori történe'em tanításához.“ Az ókor történelme a nyugat-római császárság bukásáig (476 Kr. u ) a földrajzi ismeretek ébrentartása mellett és különösen az erkölcsi, művelődési és művészettörténeti mozzanatok kiemelésével, a) A praehistorikus kor. A társadalmi és vallási fejlődés első mozzanatai, b) A keleleti népek: egyptomiak és sémi népek; akkadiak és chaldäusok; assyrok és héberek A legrégibb zsidó történelem bírálata. A phoenikiaiak kereskedelme és gyarmatai. Brahmaismus és Buddhismus. A babyloni és perzsa birodalom, c) Görög történelem. A hőskor vázlatosan. Lykurgos törvényhozása. Az athéni állam történelme Solonig, kiterjeszkedve a Drakon-féle eupatrida uralomra. Solon timokratiája. Kleisthenes, Aristeides, Ephialtes és Theramenes demokratiája. A 30 zsarnok uralma.