Evangélikus főgimnázium, Igló, 1907
5 gulásnak föltételeit: a tanulókat komoly munkára, erkölcsi tisztaságuk, nemes kedélyük megőrzésére figyelmeztette, buzdította, serkentette. A megnyitó ünnepély után, melyen a tanulóifjúságon kívül a tanári kar, a fentartó testület képviselői és számos szülő is megjelent, az osztálytanárok a tantermekben felolvasták és az ifjúságnak megmagyarázták főgimnáziumunk fegyelmi szabályait és a tanévi munka akadálytalan megkezdésére szükséges tudnivalókat. A rendes tanitás szeptember 7-én vette kezdetét az állami tanterv alapján, melyet későbbi helyen óraszám és végzett tananyag szerint közlünk. A tanári kar a kipróbált paedagogiai és didaktikai elvek alkalmazásával, a folyton szaporodó szemléltető eszközök igénybevételével, a tanitás terén szerzett gazdag tapasztalatainak felhasználásával kitartó munkában azon fáradozott, hogy a tanév tanulmányi sikere biztosittassék. Testületi értekezleteinek fontos tárgyát képezték a kiszabott tananyag feldolgozásának módszertani követelményei, azon akadályok elhárításának eszközei, melyek az egyenletes, zavartalan haladást gátolni szokták, valamint a tanulók egyénisége, mely a sikeres oktatásnál tekintetbe veendő. A túlterhelés mellőzése és a házi munkásság megkönnyítése érdekében a tanári kar törekvése odairányúlt, hogy a tanulók lehetőleg a tanórák alatt sajátítsák el a szükséges ismereteket, hogy azoknak célszerű magánolvasmányokkal való kibővítésére igénybe vegyék az intézetnek gazdag könyvtárait, hogy az írásbeli dolgozatoknak tárgya az osztályokban elvégzett, magyarázatokkal kellően megvilágított tananyag köréből vétessék s hogy az összefüggő nagyobb részek elvégzésével megtartott gyakori ismétlések megkönnyítsék a tanulók ismereteinek összefoglalását és ébrentartását. A tanultak bátor, értelmes, szabatos, folyékony előadására és írásban a szerzett ismereteknek tudatos és szabad felhasználására szoktatta a tanári kar az ifjúságot. Atyai jóindulat, az ifjúság iránti szeretet volt a tanári testület munkájának irányitója; serkentő, buzdító, intő, feddő szavak, elismerés, dicséret, s ha annak szüksége fenforgott, szigorúság voltak eszközei. A tanulmányi siker érdekében igénybe vette a szülői háznak közreműködését is. A gyenge előmenetelü tanulók szüleivel gyakori érintkezésbe lépvén, a szülei tekintély latbavetésével igyekezett elhárítani vagy csökkenteni azon akadályokat, melyeket restség, akaratbeli gyengeség okozott. Hogy önképzésre serkentse, hogy a nagyobb hallgatóság előtti szereplésre szoktassa az ifjúságot, hogy felköltse egyesek nemes ambicióját, hogy a tanulók az intézet falain belül nemes szórakozásban töltsék szabadidejüket, a tanári kar igénybe vette az önképzőkörök közreműködését. A tanév elején a Petőfi-önképzőkör, a gyorsírókor, a dalkör és a tornakor alakultak meg. Elnökeik ugyanazon tanárok voltak, kik az előző években is irányították a körök munkáját. Tágas olvasóterem gazdag ifjúsági könyvtárral, napilapokkal, tudományos
