Evangélikus főgymnasium, Igló, 1885
4 helyzetét mint szellemi állapotát a tanítást es annak eredményét tekintve. Lankadatlan buzgalommal és kitartással vizsgálta két napig délelőtt 8 órától 12-ig és délután 3 órától 6-ig a hét osztály tanuló ifjúságát és 5 napig elnökölt személyesen a szóbeli érettségi vizsgálatokon, résztvett az önképzőkörök „örömün- nepély“-én jún. 20-án és a főgymnasium évzáró ünnepélyén jun. 26-án. Június 24-én és 26-án olvastatott fel a főgymnasium ösz- szes ügyeit felölelő terjedelmes jegyzőkönyv, melynek kapcsában főtisztelendő püspök úr megtette a főgymnasium megszilárdítását és további felvirágzását czélzó észrevételeit. A hivatalos vizsgálatnál segédkeztek: Nagytiszteletü Fábry János XIII szepesi városi főespefes, nagytiszteletű Juszt István XIII városi alesperes Méltóságos Breuer Sándor XIII városi felügyelő urak és Nagy- tiszteletű Dianiska András lőcséi ev. lelkész úr, mint helyettes egyház kerületi jegyző, bokros érdemeket szerezvén magának a sok munkával és fáradsággal járó jegyzői teendők teljesítése körül. Miután júl. 1-én az egyházi és iskolai elöljáróság és párt- íogóság előtt összes tapasztalatait közölte főtisztelendő püspök úr, feltüntetve az előnyöket és leplezetlenül feltárva a mi hiányt tapasztalt jul 2-án reggel a hosszú, fáradságos munka után, székhelyére, Rozsnyóra utazott, elkísérve Iglo-Hutáig számos kocsin az egyházi és iskolai elöljárók és egyház tagok által. Legyen áldás működésén, szolgáljon ezen hivatalos látogatása is tanintézetünk felvirágzására! A tanév folytán a tanításban elért eredmény sok tanulónál szorgalomról és a tudományok iránti odaadó szeretetről tanúskodott. De nem tagadható, hogy voltak elég nagy számmal olyanok is, kik a várakozásnak meg nem feleltek; mutatják ezt alább az osztályzati rovatos kimutatások is. Ezen utóbbi ténynek oka nem épen a hanyagságban — bár sok tanulónál ez is előfordul — mint inkább azon körülményben keresendő, hogy sok oly tanuló tódul a középiskolába, kinek ezen tanintézet feladatához mért tudományos képzettség elsajátításához sem tehetsege, sem akarata nincs. Az alsóbb osztályokban a tanítás menetére gátlólag hat hazai közoktatás ügyünk azon ferde állapota, hogy oly megyében is, mint Szepesmegye, melynek annyi városa van, mint egy megyének sem, nem találhatni egyetlen egy polgári vagy ipar isko-
