Evangélikus főgymnasium, Igló, 1881

b) T ant ár gy ah :

1. Vallástan, hetenként 2 óra. Keresztény hit- és erkölcstan,

Zsilinszky kkve szerint. Zimann.

2. Latin nyelv, hetenként 4 óra. Olvasmányok Horatiúshól:

Cam. lib. III. 1, 2, 3, 8, 13, 30-ik óda; — Epodon 2; — Satir. lib. I.; — Epist. lib. II. 3. — Cicero : De amicitia végig. — Tacitus : German, cap. 1—36, egyszersmind az ozüstkori nyelvezet sajátságainak kiemelésével. — Fordítás magyarból latinra Kolmár és Sváby kkönyvéből a 81—82 és a 154-ik fejezettől a 172-ig. — Önálló dolgozatok következő tételekből: 1) Qui fit, ut nemo sua sorté contentus vivat, landet diversa sequentes ? 2) Nil sine magno vita laboré dedit mortalibus. 3) Principiis obsta. — Havonként egy zármunka. — A római irodalom története a római keresztény irodalom koráig. Holub kkönyve nyomán. Ghihr.

3. Görög nyelv, hetenként 4 óra. Olvasmányok Plátóból:

Kriton, Sokrates Apológiája cap. 1—16. — Homér Odysseájából a IV. ének és az V-ből 115. vers. — A görög irodalom története, Csányi kkönyve nyomán. Guhr.

4. Magyar nyelv, hetenként 3 óra. A magyar irodalom története, Erődi tankönyve szerint, kapcsolatban az időszerű prózai és költői művek olvasásával. — Dolgozatok következő tételekből: 1) A nemzeti mondák jelentősége. 2) A keresztes háborúk befolyása az európai népek fejlődésére. 3) Önismeret, önmunkásság, egyesülés (mint az erkölcsi és anyagi haladás főtényezői). 4) Bessenyei érdemei. 5) Miben mutatkozik főképen az emberiség haladása, ha a XIX. századot az előbbi századokkal öszehasonlitjuk. 6) A viszatérő tavasz. 7) Ha férfi vagy, légy férfi. 8) A költők hatása a népekre (zármunka). 9) Remélj, de ne légy képzelődő (zármunka). 10) Az erős akarat csodát mível, s ki magát el nem hagyja, isten sem hagyja el (érettségi dóig). Pákh.

5. Német nyelv, hetenkent 2 óra. Kkönyv: Dr. Heinrich Deutsches Lehr- und Lesebuch IIP r. A német irodalom története Klopstocktól Göthe haláláig az egyes Írókat jellemző olvasmányok magyarázata s illetőleg fordításával. — Stilgyakorlatok : 1) Die Wohl- tliat der Hoffnung. 2) In wiefern ist der Mensch ein Kind der Sorge ? 3) Inhalt von „Nathan der Weise“. 4) Die Felder der Jugend. 5) Wahre Bildung hat bittere Wurzeln, aber süsse Früchte. 6) Die bewegenden Ideen in Ungarn in XVI. Jahrhundert ( Horváth után). 7) Fordításul: Die junge und die alte Krähe. Die zwei Frösche.

3