Dokumentumok a Magyar Iparművészeti Egyetem történetéből 1880-1904 - A Magyar Iparművészeti Egyetem Levéltárának Kiadványa (Budapest, 2004)

Források - A. Átírt dokumentumok

nélkül, hogy bár vannak ez irányú külföldi szakművek, szakkönyvek, de azok egyrészt nehezen szerezhetők be. másrészt pedig csak kevesek áltál érthetők meg, miért is magyar szakkönyvekről akárha egyelőre fordítás utján is gondoskodni kell Gyakorlatilag oktatandó a montirozás, foglalás és vésés, mint amelyek az arany és ékszeripar- úgyszólván alapfogalmai; valamint nem hangsúlyozhatom eléggé a formálás es öntés alapos tanításának fontosságát. Ezzel kapcsolatban tanitandó a galvanoplastika elméletileg és gyakorlatilag, melynek a végzwett növendék a különféle alkalmazások közül különösen a minták gyűjtésénél veheti nagy hasznát. Sőt itt ki kell emelnem, hogy egy a szepészet és műtörténelem tanulását megkönnyitő,'mintatár’7 (Modellsammlüng) létesítendő, melyhez az egyes minták lehetőleg galvanoplastika utján állítassanak elő, ezek közelítvén meg legjobban az eredetit, mint azt az általam készített és mellékel példányok bizonyítják. Az iparművészeti iskolának szakunkat illető ekénti változása annál inkább kívánatos és nélkülözhetetlen, mivel ez intézetben az előtanulmányok: rajzolás mintázás es a műtörténelem az egyes korszakok sajátságainak beható ismertetése a stiltan tanitasa mar úgy is nagy alapokra van fektetve, tehat a kiképzés már csak a czélnak megfelelő gyakorlati oktatással tökeletesbitendő. Mindezeknek keresztülvitele érzem sok nehézségbe ütközik de ha a tekintetes Ipartestület a közügyek iránt fogékonysággal biró egyesek és az allam karöltve működnek, a nehézségek legyőzhetők. Figyelembe veendő, hogy ha szakiskolánk az előadott mérvben változik, úgy bizonyára mindenki kinek czélja e szakbani alapos kiképzés kinek kilátása van, az önállósításra, s ki méltányolni tudja az ezen iskola elvégzésével is elnyerhető önkenytesi jog előnyeit és fontosságát, a felvételhez előirott előtanulmány (4 középiskolai osztály) befejezte után tömegesen látogatja az iskolát és igy nem fog szorulni arra, hogy egyes dolgokat az iparágnál akkor tanulgasson amidőn önállósítja magát, nem fog szorítkozni a külföldi utánzásához, eszmék fognak keletkezni, kartársaink uj ideákat fognak megvalósítani, iparunk lendületet nyerend és elfogjuk érni azt a fényt, amiről a múlt története oly sokat beszél. Iparosaink amint kellene is a műveltség magasabb fokán állandanának, Ízlésük nemessé es a tökély felé miveltetnék. Kérésem ezek után oda irányul: méltoztassék a fentieket beható vizsgálat tárgyává tenni, annak folytán az iparművészeti szakiskolát olyanná alakítani, hogy abban a két évre terjedő általános és a három évi nappali szaktanfolyamban a tanulók az ötvös iparhoz méltó müveltségüekké és műizlésüekké tétessenek, e végből szaktanulmányozás végett allami és testületi segéllyel egyeseket külföldi iskolákra és tanulmányútra küldeni, kiknek kötelességévé tétetnék, hogy az ottan szerzett tapasztalatokat majdan iskolánkban meghonosítsák, a müveletek27