Dokumentumok a Magyar Iparművészeti Egyetem történetéből 1880-1904 - A Magyar Iparművészeti Egyetem Levéltárának Kiadványa (Budapest, 2004)
Források - A. Átírt dokumentumok
karakterre való törekvést látunk, mig a Kargernél készült munkák finom, gondos kivitellel és gyöngéd felfogásukkal hatnak. Ugyan ezen ellentét van meg a két szobrász osztály között. Breitner vezetése alatt készült dolgok pompás inventió és életteljességük által válnak ki, bár kidolgozásuk nem a leggondosabb, mig Strasser iskolájában felötlö a gondosság a klasszikus szép felé való törekvés, még a modern dolgokban is inventió dolgában azonban hátúi maradnak Breitner növendékei mögött. Az akt rajzolásban legjobban újit Roller tanár. Elevenség és igen festői irány jellemzik iskoláját. Mozgó akt tanulmányai, valamint az állat stúdiumok pompásak, ellenben az impresszió után rajzolt nagy arányú festői vázlatoknak talán túlságos nagy fontosságot tulajdonit. Az „anyag nyelvébe való átvitelek” is nem mindig szellemesek. A Roller produkálta munkákkal szemben állanak Groll tanár aktjai, a régi, józan módon, gondosan, de kissé hidegen felfogva. Különösen érdeklődve az iránt mily arányban szerepelnek a történelmi stílusok az oktatásban Herdtle építészeti iskoláját és Ginzel tanár osztályát kell felemlítenem. Az előbbinél az általános modernség mellett akadtam német és más renaissance stilü felvételekre és tervezetekre, a másik, Ginzel tanár stiltant tanítva természetesen gondos és vázlatos iparművészeti felvételekkel foglalkoztatja növendékeit Szakomnál fogva kiváltkép érdekelt Schulmeistr osztálya, a ki az előkészítő osztályban tanítja az ornamentális anyag ismertetését. Históriai ornament: egyáltalán nem fordul elő itt; Csupa élő virág és állat képezi az élő mintát, a miket részben egész naturalisztikusan, részben stilizálva festenek le, s pedig néha a természetesnél nagyobb arányban. Mivel a tanulmányozott anyag ornamentális felhasználása alig fordul elő ez osztályban Schulmeister oktatását nem tartom teljesnek. Nézetem szerint a természet tanulmányozását rögtön kell követni az alkalmazásnak, az nem maradhat el más évfolyamra, máskép virágfestéssé válik a tanfolyam. Ki kell meg emelnem, hogy virágstudiomkat ornamentális czélra felhasználva oly költői módon még nem láttam egy iskolában sem, mint Hrdlicka tanár csipke tervező osztályában, mely osztály valósággal remekel a modern növényi ornamentikában. Nem volna indokolt kiterjeszkednem szakomtól távol eső tárgyakra [email, fafaragás s.t.b] amelyek a bécsi intézet jellegének megállapításához úgysem járúlnak hozzá jelentkényen s áttérek a prágai iskola sokkal kisebb arányú kiállítására. Általános jellemzés képen ki kell emelnem ez iskolának rendkívül ízlését, ön mérsékletét s azt a túlzástól ment tartózkodást a melylyel a modern 158
