A Magyar Hidrológiai Társaság XV. Országos Vándorgyűlése II. kötet (Kaposvár, 1997. július 9-11.)

INFORMATIKAI ESZKÖZÖK ÉS ELJÁRÁSOK ALKALMAZÁSA A VÍZGAZDÁLKODÁSBAN - Dr. Abonyi István: Informatika oktatása a vízügyi mérnökképzésben

szoftverek tartoznak ebbe a csoportba. Már a kiválasztásuk során is rendkívül körültekintően kell eljárni. A térinformatika oktatásának bevezetésére pl. sokkal alkalmasabb egy viszonylag egyszerűbb ( kevesebbet tudó ), de ugyanazokkal a fogalmakkal dolgozó LT változat, mint a teljes verzió. Jó példa lehet a műszaki ábrázolás "áthangszerelése" a manuális módszerről AutoCAD LT technikára. Általános jellemzőjük ezen szoftvereknek, hogy oktatásuk csak a szaktárgyakba ágyazottan képzelhető el, természetesen a szaktárgyakra fordítható órakeret terhére. A veszély óriási, mert az elméleti alapok jobb megértését is szolgáló "kézzel számolt" méretezési eljárások helyett a feladat megoldása klikkelések sorozatára degradálódik. Szükséges tehát az egyes tárgykörök részletesebb elméleti kidolgozása, de legalább ennyire szükséges a mérnöki szemlélet érvényesítése a szoftver által szolgáltatott eredmények kiértékelésekor. Az egyes szakmai területek mérnöki számításainak, tervrészeinek elkészítését segítő alkalmazói rendszereket bőven találunk a szoftver piacon. A következő felsorolás tartalmazza azokat a tantárgyakat, témaköröket, ahol a speciális alkalmazói szoftverek már szerves részét képezik a tananyagnak: • matematika és ábrázoló geometria • geodézia-geoinformatika • műszaki hidrológia, hidrológiai statisztika, • hidraulikai modellezés, • vízellátás-csatornázás, • géptan és irányítástechnika, • építési tárgyak, • kommunikáció-menedzsment. Ezekről a bonyolult szoftverekről tudni kell azt is, hogy csak a fürgébb processzorokat kedvelik és szeretnek elnyújtózni a tárolóban. Ráadásul szinte évente jelentetik meg az újabb verziókat, oktatási kedvezményt nem adnak és az upgrade sem olcsó. Ugyanakkor a végzett hallgatóinkhoz intézett munkáltatói kérdések között kiemelt helyen szerepel az "Ismeri az XYZ szoftver használatát?" típusú. A válasz, mely adott esetben egy mérnöki életpályát dönthet el, rajtunk múlik. 2. SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS INFORMATIKÁBÓL Az alapszakra épülő informatikus szakirányú képzés az építőmérnöki és a műszaki informatika tudományterületek közötti párbeszéd eredményességének és haté896