Hidrológiai Közlöny 1952 (32. évfolyam)

3-4. szám - A Műszaki és Természettudományi Egyesületek Szövetsége III. küldöttgyűlése elé

Hidrológiai Közlöny 32. évi'. 1952 3 -4. sz. zömében ma már ott áll szilárdan a munkásosztály oldalán és szakembereink magukénak érzik népi demokráciánk célkitűzéseit, népgazdaságunk fejlődésének, műszaki tudományos színvonal u n k em elesének ügy ét. Örömmel üdvözöljük a MTESz küszöbön álló közgyűlését, amely hivatva van arra, hogy ntegss győzze tagtársainkat a társadalmi munka súlyáról és önmagát formláiló erejéről, és amely megmutatja az utat és kitűzi a feladatokat a jövőre vonatkozóan. Börzsöny Dénes a Magyar Hidrológiai Társaság főtitkára Kandidátusképzés a tudományos káderszükséglet tervszerű' biztosítására Ez év áprilisában jelent meg a Minisztertanács Elnökségének pályázati felhívása az 1952. évi aspirantúrára. Kelmelt ötéves tervünk, óriási ütemben fejlődő népgazdaságunk, kultúrális fejlődésünk a tudományos munka jelentőségét is megnövelte és fokozott feladatokat rótt a tudomány művelőire. A tudomány művelőire háruló egyre növekvő feladatok maradéktalan megoldása érdekében Népköztársaságunk a Szovjetunió tapasztalataira támaszkodva szabályozta a tudományos káderutánpótlás tervszerű biztosítását a kandidátusképzés megteremtésével. Népköztársaságunk Elnöki Tanácsa az 1950. évi 44. számú törvényerejű rendeletben lefektette a tervszerű tudósképzés, az aspirantura alapjait. A törvényerejű rendelet kimondja: „A magyar népköztársaságnak a szocializmus építése során olyan magas színvonalú tudományos képzettséggel rendelkező, a néphez hű tudósokra van szüksége, akik a korszerű haladó tudományt a dolgozó nép ügyének szolgálatába állítják." Pártunk és kormányunk a kandidátusképzéssel lehetővé teszi a néphez hű fiatalok százai számára, hogy valamely általuk választott tudományágban egy-egy kiváló tudós szakmai vezetése mellett anyagi gondoktól mentesen, minden erejüket szakmai továbbképzésükre és tudományos kutatómunkájukra fordíthatják. A tervszerű káderutánpótlás biztosításának feltételeit, az aspirantura fellételeit, Pártunk vezetésével munkásoszályunk, dolgozó népünk a felszabadulás óta eddig elért eredményei teremtették meg. A tudományos káderképzés tervszerű biztosítása beláthatatlan perspektívát nyit egész tudományos életünk elölt. Míg a Horthy-fasizmus idején tehetséges fiatal káderek tucatjával sikkadtak el, míg tehetséges emberek anyagi gondokkal küzdve, éjtszakáikat meglopva, nélkülözve és hihetetlen erőfeszítéssel tudtak csak évek, olykor évtizedek alatt jelentős tudományos eredményt felmutatni, addig ma felszabadult népünk mindent megtesz annak érdekében, hogy minél nagyobb számban biztosítsa magasszínvonalú tudományos káderek képzését. Ahhoz, hogy az aspiránsok elérjék az eléjük tűzött célt, hogy magasszínvonalú, korszerű tudományos képzettséggel rendelkező káderekké fejlődjenek, tervszerű és igen alapos munkát kell végezniük a kandidátusképzés 3 esztendeje alatt. Az aspiráns, aspiránsvezelője útmutatása alapján 3 éves munkatervet készít, amely felöleli a kandidátusképzés időtartama alatt elvégzendő munkáját a.felvételtől kezdve a kandidátusi disszertáció megvédéséig. Az aspiráns tanulmánya három részből áll: szakmai tanulmányból, marxizmus-leninizmus tanulmányozásából, nyelvtanulásból. Az aspiránsképzés első évében a szakmai tanulmányok középpontjában a későbbi években végzendő önálló tudományos kutatómunkához szükséges általános és speciális szakmai ismeretek megszerzése áll. A második évben az aspiráns tanulmányi súlypontját fokozatosan áthelyezi választott disszertációs témájával szorosabban kapcsolatos szakmai ismeretek megszerzésére és a kutatómunkára, míg a harmadik évben munkája teljes egészében önálló kutatómunkára és a disszertáció megírására összpontosul. Az aspiráns szakmai tanulmányait a következőképen végzi: Tanulmányozza választott szaktudománya alapjait szakirodalom alapján, különös tekintettel a hazai szakirodalomra és az élenjáró szovjet tudomány eredményeinek, a szovjet szakirodalom alapján való tanulmányozására. Az aspiráns szakmai munkájának fontos részét képezi a választott témakörben való önálló kutatásához szükséges ismeretek elsajátítása. Így pl. kísérleti tudományokban laboratóriumi gyakorlat, kutatási metodika elsajátítása, műszaki tudományokban üzemi tapasztalatok szerzése, történeti tudományokban forrásmunkák, levéltári anyag tanulmányozása, orvostudományokban klinikai tanulmányok stb. és általában tanulmányi kirándulások, esetleges lanulmányutak, valamint az adat- és tapasztalatgyűjtés egyéb módszerei. A kandidátusi disszertációnak önállóan elért új tudományos eredményt kell tartalmaznia, ez csak úgy lehetséges, ha az aspiráns a választott téma szakirodalmát előzőleg alaposan megismerte és önálló kutatómunkája alapján bebizonyítja, hogy szaktudománya kutatási módszerét elsajátította és a tudományág továbbfejlesztésére képes. Ahhoz, hogy az aspiráns szaktudományában végzendő kutatómunkáját széles alapokon végezhesse, szükséges egyéb tudományágakhoz (alap- és segédtudományokhoz) tartozó ismeretek elsajátítása is. Fiatal tudományos kádercinknek elengedhetetlenül szükséges, hogy bizonyos szakdidaktikai tanulmányokat és ismereteket is elsajátítsanak, melynek legcélszerűbb és legkézenfekvőbb módja az egyetemi oktatómunkába va'.ó bekapcsolódás. Az aspiráns tanulmányainak jelentős részét képezi a marxizmus-leninizmus tanulmányozása és annak a tudományos kutatómunkában való tudatos alkalmazása. Ez döntő feltétele annak, hogy az aspiráns teljes értékű tudományos kutatómunkát tudjon végezni. Minden aspiránsnak egy idegen nyelvet oly mértékben kell elsajátítania, hogy az első év végére idegen t nyelvből magyarra és a második év végére magyarból idegen nyelvre (szótár használatával) szakszöveget tudjon fordítani. Az idegen nyelv tanulása arra szolgál természetesen, hogy az aspirnás az illető nyelven a tanulmányaihoz szükséges szakirodalmat fel tudja használni. Jelenleg tanuló aspiránsaink döntő többsége az orosz nyelvet választotta, abból kiindulva, hogy az aspiránsok eredményes munkájához elengedhetetlen a szovjet szakirodalom, a szovjet tudomány megismerése. Ez év első hónapjában lebonyolított kandidátusi elővizsgán az aspiránsok eredményes munkáról tettek bizonyságot. A döntő többségben jeles és jó vizsgaeredmények azt bizonyítják, hogy komoly, alapos munkával meg lehet birkózni azokkal a nem könnyű feladatokkal, amit a kandidátusképzés állít az aspiránsok elé. Az aspiranturán való részvétel komoly feladatot jelent, de egyben nagy megtiszteltetés is azoknak a hatalmas feladatoknak megoldására felkészülni, amil békénk megvédése, egyre szépülő hazánk fejlődése tudományos életünk elé állít. 1*