Hevesi Szemle 17. (1989)
1989 / 4. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Sárhegyi István: Látogatás az egri Szilágyi Erzsébet Gimnáziumban
kólánk tanulói az egyetemeken, hogyan állják meg a helyüket, hivatalos adat nincs —ilyen más gimnáziumban sincs. Azt, hogy megállják a helyüket, a velük történő személyes találkozások alkalmával tudjuk meg, különösen akkor, amikor öt, tíz. húsz, harmincéves osztálytalálkozókra jönnek. Mert visszajönnek. Van, aki a találkozóra, van, aki csak benéz, mert Egerben járt. Tanítványaink az élet számtalan területén vannak, s megnyugtató, hogy a többségük megállja helyét. — Milyen eredményekkel — tanulmányi versenyek, sport, kulturális szféra stb. — dicsekedhetnek? Gondolok itt például az elmúlt 4—5 évre. — Ha kiemelkedő tantárgyi eredményekről van szó, az iskolánkban feltétlenül két tárgyat kell megemlíteni — a biológiát és a kémiát. Az, hogy ennek a két tantárgynak tanulmányi versenyein az iskola tanulói rendszeresen jól szerepelnek, valójában szintén hagyomány — korábban évékig eredményesen működő biológiakémia tagozatos osztályunk volt. Persze az eredmények nem maguktól születnek. A sikeres szereplések mögött mindkét tantárgy esetében találunk egy-egy a tantárgyát szerető, magas színvonalon tanító tanáregyéniséget, a biológiából Bágyi Imré- nét, aki mellesleg megyei szaktanácsadó is, a kémiából dr. Orosz Ernőnét. Az, hogy az iskolának jól felszerelt biológiai laboratóriuma van, hogy a Szilágyisok az átala- gosnál jobb feltételek között készülhetnek ebből a tárgyból, Bágyi Imréné több éves koncepciózus tantárgy fejlesztő munkájának köszönhető. Dr. Orosz Ernőné eredményei kémiából elismerésre méltóak. Több év óta nincs olyan OKTV, hogy tanítványa ne lenne a döntőben. A kémiai olimpiai csapatnak három alkalommal is szilágyis tanuló tagja volt. A kiemelkedő sporteredményekről szólni azért nehéz, mert testnevelés tagozatunk van. Tanulóink, volt tanulóink között vannak NB I-es ladarúgók, vízilabdások, úszók stb. Például tanítványunk volt Fodor Ágnes a moszkvai olimpiai úszócsapat tagja. Ez a bőség zavara. — Mennyire szívesen mennek a pedagógusok a Szilágyiba tanítani, milyen az ott lévők közérzete, hangulata — a bérezés stb. —, s hogyan próbálják ezt kedvezően befolyásolni? Vannak-e pedagógus gondjaik? — Nem jönnek kevésbé szívesen, mint más gimnáziumba. Pedagógus gondjaink nincsenek. Illetve, ha mégis vannak, azok sajátosak. Sajnos ezekben az években száKépek az iskola életéből
