Hevesi Szemle 16. (1988)
1988 / 2. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Kovács János: Hol tart megyénk művelődésügye?
lés a második gy érmék védelmi felelős beállításával javítottuk a felderítő és gondozó munkát. Javultak az állami gondozott gyermekek ellátásának, neveléséndk feltételei. 1982-ben létrehoztuk a lőrinci Óvodásotthont, 1984-ben a Pétervásárai Általános Iskolás Nevelőotthont, amelyek Gyermek- és Ifjúságvédő Intézettel integráltan ma már jó feltételekkel működnek. Az egri Gyermekváros rekonstrukciós munkálatai most folynak. A Gyermek- és Ifjúságvédő Intézet körülményei változatlanul rosszak. Az új GYIVI megépítése nélkül a helyzet nem javítható, pedig az állami gondozott gyermekek száma nem mutat csökkenést. A hivatásos pártfogói és nevelőszülői felügyelő hálózat minisztériumi fejlesztéseik révén bővült. A GYIVI keretéiben már két függetlenített családgon" dozó is dolgozik. Ez év áprilisától kezdődően a Gyermekvédő Intézetben komplex feladatrendszerben, meghatározott területi egységeken folyó munkává^ próbálkoznak. Ezáltal telj esőbbé és hatékonyabbá válhat a megelőzés a gondozás. Az általános gyermekvédelem feltáró, megelőző munkájának tapasztalatai utalnak a káros jelenségek fokozódására. Főként a lakótelepeken, a veszélyeztetett környezetben élő tizenévesek közül egyre több deviáns magatartású fiatal kerül kapcsolatba egészségkárosító szereikkel. Középfokú oktatás-nevelés A művelődési ágazat legdinamikusabban fejlődő területe. A VI.. ötéves tervben nincs olyan Heves megyei város, ahol új fejlesztés ne volna. Túl a megyei támogatásokon, a helyi tanácsok — olykor más ágazatok rovására is — efliismerésre méltó áldozatokat hoztak a tanteremépítésért. A tervciklus beruházásait időarányosan megvalósítottuk, 1988. január 1-ig összesen: 52 új tantermet adunk át a középiskolai oktatás számára, tervezett beruházásaink 65 százalékát. Középiskolai fejlesztési programunkat átfogó komplex célok felé irányítottuk. A megyei párt- és állami szervei, a társadalmi szervezeteik folyamatos kontrollja mellett a megyei tanács — szervezeti egységeinek integrációjában — társadalmi-gazdasági programot valósít meg, amely a művelődéspolitika, a te- tapülés- és foglalkoztatás-politika számos közeli és távlati összefüggését össz- •hangban igyekezett tartani. (Különös tekintettel az új létesítmények ésszerű, többcélú hasznosítására, a település életére ható kulturális kisugárzásra.) Sikerült megtartani a képzési struktúra helyes belső arányait a naturális fejlesztésben éppúgy, mint az új képzési ágazatokban. Az általános iskolát befejező tanulók 97 százaléka középfokú intézménybe jelentkezik továbbtanulásra Heves megyében. Az 1987/88-as tanévben középfokon tanulók iskolatípusonkénti megoszlása a következő: gimnáziumban 3 334 fő 22,5 % szakközépiskolában 4 851 fő 32,8 % sz ákmunká sképz őben 6 335 fő 42,9 % szakiskolában 209 fő 1,5 % spec, szakiskolában 37 fő 0,2 % összesen: 14 766 fő 57
