Hevesi Szemle 15. (1987)
1987 / 1. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Gábor László: Az oktatási törvényről - félév után
A demokratikus szellemben dolgozó nevelőközösségeket politikai tudatosságnak, pedagógiai kulturáltságnak, szeretetnek, türelemnek, erkölcsi tisztaságnak, optimizmusnak kell jellemeznie. A közéletiséget a mozgalmi tevékenységet nem csupán hirdető, de cselekvő nevelőközösségekre van szükség, amelyek már példájukkal is hatnak. A jövő iskolájában a „kedves szülő” nem meghívott vendég lesz, nem besegítő, de sokkal inkább olyan partner, aki a feladatát teljesíti. Ismeri jogait, kötelességeit és végzi munkáját. A jövő iskoláját a jó kapcsolatrendszernek is jellemezni kell. Az iskola- tanács tudatos működése mellett nagy szerepet kap a közművelődési intézményekkel, intézetekkel, üzemekkel való rendszeres együttműködés is ... E felsorolás korántsem teljes, de talán érzékelteti azt a különbséget, ami a mát a jövőtől még messze elválasztja. Távoli perspektívát jelent e kép? Lehetséges, de hogy mikor valósul meg, mikor válik a jelen iskolájává, rajtunk, pedagógusokon is múlik. Az oktatási törvény és a korszerűsödési törekvések szorosan kapcsolódnak egymáshoz. A fejlesztés, a jövő iskolája megvalósulása jogi garanciáját jelenti a törvény, amely elsősorban a pedagógusoknak, a nevelőkollektíváknak tartalmas tevékenységére építhet. Nagy Andor Az oktatási törvényről-félév után Két iskola, két igazgató Fehérvári Andor Pólyák Alajos 56
