Hevesi Szemle 13. (1985)
1985 / 5. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Kiss Sándor: Merre tart oktatásügyünk?
Merre tart oktatásügyünk? Megyei helyzetkép — feladatokkal Az új formában, és felfrissült tartalommal kéthavonta megjelenő folyóiratunk a Hevesi Szemle sajátos arculatát alakítva minden számában egy-egy fontosabb közérdeklődésre számot tartó témát emel ki, s ehhez fűződő írásokkal, riportokkal adja annak elemzését, az országos vagy a megyei helyzet ismertetését. Így került sor a színházkultúra, a közművelődés, megyénk elmúlt négy évtizede, a képzőművészet szerepeltetésére. A mostani számban az előzőektől nem kisebb feladatra vállalkoztak a lap szerkesztői. Az oktatásról írnak és nyilatkoznak többen — általános és középiskolai tanárok, főiskolai oktatók, aktív és nyugdíjas pedagógusok, az oktatásügy és az oktatáspolitika irányítói — visszaemlékezve, a jelent elemezve és a jövő útját kutatva. 1. Az oktatás, a nevelés ügye sohasem hagyta közömbösen a társadalmat, mindig kiemelt figyelem kísérte. Ez a társadalmi érdeklődés napjainkban érzékelhetően felerősödött. Sok esetben ez személyes érdekeltségből fakad, de ettől elvonatkoztatva is teszik fel a kérdést: oktatásunk megfelelően biztosítja-e társadalmi létünk folytatását, segíti-e népgazdaságunk folyamatos fejlődését, hozzájárul-e ahhoz, hogy a szocialista életmód uralkodóvá váljon a felnövekvő nemzedékben? Az iskola, tágabban az oktatáspolitika iránti figyelem, tehát egybekapcsolódik a jövőért érzett felelősséggel is. Ez tükröződik a Magyar Szocialista Munkáspárt XIII. kongresszusának határozatában, amikor — elismeri az oktatásügy, az oktatáspolitika eredményeit — állást foglal az oktatás korszerűsítése, az oktató-nevelő munka minőségi javítása, tartalmi megújítása, a szocialista nevelés erősítése mellett. Hangsúlyozva, hogy az oktatás feladatait és feltételeit társadalmi-gazdasági program keretében kell megfogalmazni. Ez a szellem hatja át az oktatásról szóló törvényt is, amelyet az Országgyűlés ebben az évben fogadott el, annak hangoztatásával, hogy az oktatás, a nevelés nemzeti ügy. Ez a törvény átfogja a tevékenység egészét, az óvodától a felsőoktatási intézményekig, széles körű társadalmi vitára, alapos elemzésre építve egységes szellemben rendezi az oktatási rendszer működési, irányítási szabályait. Meghatározza a pedagógusok, a diákok, a szülők jogait és kötelezettségeit. 1986 szeptemberében, a következő tanévtől lép életbe, ezért a már több mint egy hónapja megkezdődött tíz munkás hónap egyik fontos feladata végrehajtásának megszervezése, a szakmai programok vitája, bevezetése. I 2. Az 1985/86-os oktatási évben megyénk óvodáiban, általános és középiskoláiban, felsőoktatási intézményeiben ha nem is minden tekintetben kielégítő, de összességében jó alapról indulva kezdhették meg a munkát. Az elmúlt esztendőkben javultak a személyi és a tárgyi feltételek, növekedett a társadalom felelősségérzete, összefogása, részvétele oktatáspolitikánk megvalósításában. Intézményhálózatunk fejlődött, igazolja ezt a megállapítást 36
