Heves Megyei Hírlap, 2020. május (31. évfolyam, 102-126. szám)
2020-05-02 / 102. szám
EGYHÁZMEGYEI HÍREK 2020. MÁJUS HÍREK Szünetel az ügyfélfogadás AZ EGRI Főegyházmegye Érseki Hivatalában a koronavírus-járványra való tekintettel, 2020. március 17-től visszavonásig a személyes ügyfélfogadás szünetel. A hivatal telefonügyeletet tart hétköznapokon 9-12 óráig a 30/688-69-94-es mobilszámon, az Érseki Iroda az eger@egyhazmegye.hu e-mail címen továbbra is elérhető. A hittudományi főiskola is kiadja a diplomákat Jk KORMÁNY 101/2020 (IV. 101) rendelete (6.§) alapján azok a volt hallgatóink, akik sikeres záróvizsgát tettek, - vagy tesznek a tanév végén - nyelvvizsga nélkül is megkaphatják a diplomájukat”, tudatta közleményében az Egri Hittudományi Főiskola rektora. Ehhez írásban kell kérvényezni az oklevél kiállítását. A kérvényben szerepeljenek a pontos személyi adatok: név, születési név, születési ország, város, év, hónap, nap, édesanyja születési neve, jelenlegi postacíme. Mikor teljesítette az abszolutóriumot, és milyen szakon? Ha a leckekönyv a kérvényezőnél van, akkor az abszolutóriumáról, a szigorlatokról, és a szakdolgozatról készült rész másolatát is mellékelni kell a kérvényhez - tudatta Dr. Dolhai Lajos rektor. További részletek a főiskola honlapján. Hittanári képzések Egerben AZ EGRI Hittudományi Főiskolán a 2020/2021-es tanévben katekéta-lelkipásztori munkatárs alapszakon (3 év) és hittanári szakon (4+1 év) levelező tagozatos formában lehet készülni hitoktatói tevékenységre és keresztény műveltségünk gyarapítására. A hittanári szak az Eszterházy Károly Egyetemmel együttműködésben történő közös képzés. A képzésekre az Egri Hittudományi Főiskola saját jelentkezési lapján lehet jelentkezni (május 15-ig). A következő tanévben is lesz pedagógusok számára a 2 féléves hitoktatói szakirányú továbbképzés. Bővebb információ a főiskola honlapján (www.eghf.hu) olvasható. Kollégium középiskolás fiúknak AZ EGRI Érseki Szent József Kollégium középiskolás fiúkat (6. osztálytól -12. osztályig) vár a 2020/2021-es tanévre. Kollégiumunkban keresztény szellemiségű nevelés folyik. Érdeklődni lehet a 30/140- 4854-es telefonszámon. Egyházmegyei Hírek Kiadja az Egri Főegyházmegye 3300 Eger, Széchenyi u. 1. Szerkeszti a szerkesztőbizottság Felelős szerkesztő: Homa János Honlap: www.eger.egyhazmegye.hu e-mail: info@eger.egyhazmegye.hu A HEVES.L HÍRLAP közreműködésével. Kedvezményes előfizetés: 06-40/510-510 A kórházak védőszentje Szent Rókus az orvosok és kórházak védőszentjét ifjú zarándokként, bottal a kezében, kenyeret hozó kutyával, lábán pestises keléssel, a mellkasán vörös kereszttel ábrázolják Szent Rókus francia ferences szerzetes a betegségben szenvedők, az orvosok és a kórházak védőszentje, a börtönökben sínylődök patrónusa, 1340 körül született Montpellierben. Apja a város kormányzója volt. A legenda szerint meddőnek tartott anyja gyermekáldásért könyörögve határozta el, hogy ha gyermeke születik, Krisztus szolgálatára szánja. Az anya fiút szült, akinek mellkasán piros, kereszt alakú anyajegy virított. A jelet meglátva anyja különleges sorsot jósolt neki. Már kiskorától szigorú aszkéta életet élt, s amikor húszévesen elvesztette szüleit, ekkor pénzzé tette örökségét, majd szétosztotta vagyonát a szegények és a kórházak között, és Ferenc-rendi zarándokként a pestis sújtotta Itáliába utazott. Az aquapendentei kórházban ápolt először pestises betegeket. Félelem nélkül gondozta őket, a legendák szerint imádságaival, érintésével sok csodás gyógyulást idézett elő. Ezután Rómában és Piacenzában is tevékenykedett. A betegeket házukban kereste fel, megjelölte őket homlokukon a kereszt jelével, érintéssel meggyógyította őket. Egy bíborost is meggyógyított így, és a bíborosnak a kereszt a homlokára vésődött, a haláláig láthatóan viselte Rókus jelét. A hívők a zarándok gyógyító tettét isteni cselekedetnek tekintették. Piacenzában maga is megbetegedett, ezért kiűzték a városból. Azért, hogy másokat ne fertőzzön, a város melletti erdőben húzódott meg, az erdőben levelekből és gallyakból készített magának menedéket, és a közelben forrást fakasztott. A legenda szerint egy kutya látta el élelemmel, és egy, az égből leszállt angyal takarta be sebeit. Miután felgyógyult álruhában tért vissza szülővárosába, de nem fedte fel magát. Kémnek nézték, börtönbe vetették. Ötévi raboskodás után 1379- ben, ismeretlenül halt meg, csak temetésekor ismerték fel a mellén található kereszt alakú anyajegyről. Amikor 1414-ben Konstanzban ütötte fel a fejét a pestis, J egy ottani szerzetes megemlítette, hogy tud a montpellier-i patrónusról. Erre elrendelték, hogy képmását hordozzák végig az utcákon. A dühöngő járvány épp oly hirtelen szűnt meg, ahogy támadt, és Szent Rókus nevét az egész keresztény világ megismerte. Életrajza szerint a holtteste mellett egy táblát találtak, melyre aranybetűkkel volt felírva, hogy Isten meghallgatta őt, teljesítette kérését, hogy szabadítsa meg az embereket a járványos betegségektől. 1485-ben földi maradványait ellopták Montpellier-ből és Velencébe vitték, emlékezetére hatalmas templomot emeltek, melynek freskóit Tintoretto festette. Mega lapították a Szent Rókus Társaságot, melynek tagjai az ő védnöksége alatt betegek gyógyításának szentelték magukat. Magyarországon sok helyen fogadott ünnepként ülték meg a napját. H.J. „Én hallgattam az intelmekre, felköltöztem az internetre” Digitális oktatás a főegyházmegye iskoláiban Varró Dániel kortárs költő „Miért üres a postaláda?" című versének - írásunk címében idézett - sorai jutottak eszébe sokunknak akkor, amikor a koronavírus elleni védekezés céljából kiadott állami rendelkezések szerint, 2020. március ló-ától az Egri Főegyházmegye nevelési-oktatási intézményei is a tantermen kívüli digitális oktatás munkarendjében folytatják a tanévet. Kedvezőnek tartjuk azt, hogy tanulóink iskolába járásának szüneteltetése ellenére sem kellett megszakítanunk a tanévet, mivel a tanítást digitális munkarendben folytathattuk. Ahogyan sokan megfogalmazták, évek óta küszöbön állt, de most egy hétvége alatt megvalósult a közoktatás digitálissá válása. Az első napok felfokozottan innovatív hangulatában úgy éreztük, hogy az egész társadalom megmozdult. A digitális munkarendre váltás a pedagógusokat, a diákokat és szüleiket sok szempontból kihívás elé állította. A digitális tudás gyorsított fejlesztésére internetes közösségi fórumokon olykor több ezer fős csoportok alakultak, amelyekben az érdeklődők napi 24 órában kommunikálhattak arról, hogy milyen szoftvereket és platformokat, milyen célra, miként használjanak, minél hatékonyabban. Az iskolai osztályok és közösségek nagy része is Messenger vagy Facebook csoporttá alakult, amelyekben a pedagógusokat, a tanulókat és szüleiket új készségek, tanítási és tanulási módok használatára hívták. A pedagógusok kis része - saját eszköz hiányában - iskolája eszközeivel és helyiségeiben teljesítette a digitális átállás követelményeit. Tanulóink kb. 10%át - saját használatú számítástechnikai eszköz vagy internetkapcsolat hiányában - az intézmény eszközeivel és feladatlappal tudtuk elérni. Sokan felismerték a helyzet rendkívüliségét és számítástechnikai eszközök felajánlásával segítették a rászorulókat. Ezekben a napokban a digitális oktatás előnyeit nézzük és keressük, de tudjuk azt is, hogy a tanárnak, diáknak és szülőnek is gondot okozhat az, ha mértéktelenül sok időt töltenek a képernyők előtt. A bezártsággal együtt jelentősen megnőtt a képernyő előtt töltött idő is, amely sok esetben már eddig is túlzott volt. Kollégáink jelzéseiből tudjuk, hogy példaértékű a helytállás az új helyzetben, de legtöbben úgy érezzük, hogy egyre gyakorlottabbá válunk a digitális oktatás világában. Szinte észrevétlenül közelebb kerülünk a „digitális bennszülötteknek” is nevezett korunk ifjúságához. A tanulók nélküli iskola harmadik hetében az internetes felületeken megjelentek a pedagógusok és a tanulók érzelmekre ható és érzelmeket kiváltó videói, amelyeken a hiányérzetüket és szeretetüket mutatták meg egymásnak és a világnak. Az új tanítási szakasz élményei ellenére már mindannyian nagyon várjuk, hogy a most szerzett tapasztalatok birtokában visszatérhessünk a „régi kerékvágásba”, az élettel megtelt iskolákba és óvodákba. Dr. Németh Zoltán osztályvezető EKIF Oktatási Osztály A HÓNAP VERSE Ratkó József Zsoltár Az anyák halhatatlanok. Csak testet, arcot, alakot váltanak; egyetlen halott sincs közülük; fiatalok, mint az idő. Újra születnek minden gyerekkel; megöletnek minden halottal - harmadnapra föltámadnak, mire virradna. Adassák nekik gyönyörűség, szerelmükért örökös hűség, s adassék könny is, hogy kibírják a világ összegyűjtött kínját. Ratkó József (1936-1989) József Attila-díjas magyar költő. Szent »4-1 istvarv Rádió és Televízió Mtskote: FM 95,1 * Egert FM 91.8 • Hatvan: FM 94.0 Tokaj: FM 101,8 • Sátoraljaújhely: FM 90,6 • Encs: FM 95,4 Gyöngyös: FM 102,2 * Törökszentralklós: FM 96,4 3300 Eger, Széchenyi u. 5. Telefon: 36/510-610 »Fax: 36/510-614 E-mail: info@s2entistvanradio.hu Honlap: www.szentistvanradio.hü»www.s2ent1stvantv.hu Kérjük, segítse adományával! Számlaszám: 11102003-18578726-10000001 Magyar Katolikus Rádió Alapítvány Szentmisék tévében, rádióban és interneten Szent István Rádió, Eger Hétfőtől szombatig 7 és 17 órakor, vasárnap 10 és 17 órakor, az egri Érseki Papnevelő Intézetből közvetít szentmisét. Hallgatható interneten is a www. szentistvanradio.hu honlapon. Megtekinthető az Érseki Papnevelő Intézet Facebook oldalán. Kossuth Rádió Vasárnaponként átveszi a Magyar Katolikus Rádió délelőtt 10 órai szentmise közvetítését. Duna Televízió Vasárnaponként 9 órától közvetít szentmisét. EWTN/BonumTV Minden nap 8.30-kor, 12.00- kor, 17.00-kor és 20.00 órakor közvetít szentmisét. (Megtalálható a nagyobb kábelszolgáltatók csatornakiosztásában és nézhető az interneten a www. katolikus.tv oldalon.) Egy Szent Gellért díjas pedagógus Törökszentmiklósról A tanévnyitón a Szent Gellértdíj ezüst fokozatában részesült Molnár Csaba a törökszentmiklósi Bercsényi Katolikus Gimnázium tanára, a kitüntetést Ternyák Csaba érsek adta át. A díjazott - ahogy a laudációban megfogalmazták - szaktanárként és osztályfőnökként nagy szeretettel, szakértelemmel, türelemmel, a katolikus nevelésoktatás szellemében foglalkozik a 10-18 éves korosztállyal. Országos és megyei versenyek előkelő helyezettjei lettek tanulói. A 2018-2019-es tanévben az j Egri Főegyházmegye által meghirdetett „Az 1938. évi budapesti Nemzetközi Eucharisztikus kongresszus és kora” című történelmi tanulmányi versenyen I. helyezést elért csapat felkészítő tanára volt.- Szolnokon születtem 1974- ben, általános iskolai tanulmányaimat itt végeztem, és azóta Is a Tisza parti városban lakom - mondta. - Középiskolába a Pálfy János Műszeripari és Vegyipari Szakközépiskolába jártam, ahol technikus minősítő vizsgát is tettem. A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karán, történelem szakon szereztem diplomát. 2000 augusztusában kerültem a törökszentmiklósi Bercsényi Miklós Gimnáziumba, azóta is ez a munkahelyem. Először kollégiumi nevelőtanárként dolgoztam. A gimnáziumban fokozatosan egyre nagyobb óraszámban tanítottam történelmet, végül 2005-től már csak a gimnáziumban dolgoztam, és osztályfőnökként ekkor kaptam meg első osztályomat. 2011-ben az intézmény fenntartója az Egri Főegyházmegye lett. 2019-ben érettségizett le harmadik osztályom, a mostani tanévben a kilencedikesek osztályfőnöke lettem. Osztályaim tanulóit igyekszem minél jobban megismerni, erre remek alkalmakat kínálnak a közös programok, kirándulások. Örülök neki, ha régi diákjaim bejönnek az iskolába, megkeresnek és el mesélik, hogy mi történt velük. A legújabb kihívás, amivel minden kollégámnak és nekem is szembe kell nézni, a koronavírus okozta helyzet. Meg kell valósítani a távoktatást, és ez új kérdéseket vet fel. Eddig kevésbé használt kommunikációs csatornák lettek az elsődlegesek a diákokkal való kapcsolattartásban, más formában történik a tanítás, nagyobb szerepet kapnak az internetes tartalmak, feladatok. Az új helyzetben még jobban kell alkalmazkodni a körülményekhez, a diákokhoz. Még fontosabb a differenciálás, egyrészt a diákok szintjén, hiszen van, aki könnyebben alkalmazkodik az újdonságokhoz, mások nehezebben. Másrészt az osztályok szintjén, mert ami az egyik osztályban működik, az a másiknál nem mindig jó módszer. Ez a járvány miatti helyzet most nagy kihívás, de kollégáimhoz hasonlóan igyekszem ezt a feladatot is megoldani. Homa János A kirándulások jó alkalmat kínáltak a tanulók megismerésére
