Heves Megyei Hírlap, 2017. május (28. évfolyam, 100-125. szám)

2017-05-22 / 117. szám

fi CSALÁDI KINCSESTÁR 2017. MÁJUS 22., HÉTFŐ LEGYEN SZÓ RÓLA! Összetettszó-beli kisokoskodás EGER - Tanár úr, segítsé­get kérnék Öntől, szeret­nék ugyanis megbizonyo­sodni arról, hogy jól írok-e egy szót. Hogyan írjuk azt, hogy „használt + ruha + gyűj­tő + konténer”? Régebben egy helyen ilyesmit láttam vala­hol: veszélyeshulladék-gyűjtő- tartály (a tárolókon ugyan­ez van, csak kötőjel nélkül). Máshol így írták: veszélyes­hulladékgyűjtő tartály. De már ezzel a szöveggel is találkoz­tam: veszélyeshulladék-gyűjtő tartály. Mind a három észsze­rűnek tűnik. így nem csoda, hogy már kezdek elbizonyta­lanodni...- A magyar helyesírásnak kétségkívül talán a legbo­nyolultabb területe az egybe- írás-különírás - fogalmaz vá­laszában állandó szakértőnk, dr. Varga Gyula nyelvész. - Ember legyen a talpán, aki nem magyar szakos tanár, mégis képes eligazodni ben­ne. Ebben az esetben egyéb­ként egyszerre több szabály is érvényesül.- Úgy sejtem, az a lényeg, hogy a „használt ruha” ma­radjon egyben, s talán több megoldás is jó. Rosszul gon­dolom?- Nagyon is jó a kiindulás. A levezetés a következő: 1. Ha egy különírt szókapcsolat (használt ruha) közös utótagot kap (gyűjtés, gyűjtő), ez utóbbi összerántja a szókapcsolatot, a közös utótagot pedig kötőjel­lel kapcsoljuk: használt ruha + gyűjtő [használt ruhát gyűjtő: jelöletlen tárgyas szerkezet] > használtruha-gyűjtő. (141. b szabály.) 2. Ez az alakulat kapcsolat­ba kerül a konténer szóval. A viszonyukat kétféleképpen értelmezhetem. A) A szerkezet első tagja (használtruha-gyűj­tő) minőségjelzője a komé­it. Varga Gyula nyelvész Fotó: Huszár Márk ner alaptagnak, az írásmód: használtruha-gyűjtő konténer. (Tudniillik, ha az -ó, m végű melléknévi igeneves kapcso­lat valamelyik tagja összetett szó, akkor különírjuk, 118-as szabály.) B) De úgynevezett je­lentéstömörítő összetételként is felfoghatom (111. szabály): , használt ruha összegyűjtésé­re szolgáló konténer’, ekkor az írásmód: használtruhagyűj- tő-konténer. Én az előbbi válto­zatot tartom egyszerűbbnek, így írnám.- Nos, mégiscsak az jelent­hető ki, bizony nem egysze­rű ebben eligazodni ebben a kérdésben, ráadásul több megoldás is van...- Azzal egyetértek - erősí­ti meg mondandónkat dr. Var­ga Gyula -, hogy bonyolult ez a kérdéskör, hiszen itt három­négy, önmagában sem egy­szerű szabály érvényesül. D.e azt nem tartom bajnak, hogy többféle megoldás is létezik. Egy dolog a lényeg: az íráskép ne okozzon értelmezési nehéz­séget. A többi részletkérdés... V. M. HIRDETÉS Hirdetéseit feladhatja e-mail-enis: hmhgyaitas@mediaworks.hu www.HEOL.hu Egyszerre volt rosszcsont, művészlélek és sportoló Vagány kislány volt, fiúkkal rúgta a bőrt Már gyermekkorában tudta D. Szűcs Rita, hogy tanár akar lenni, s később felnőttként sikeresen meg is valósította az álmát Fotó: Márkus Attila D. Szűcs Rita festőművész, tanár aktív, eleven gyermek volt, akit nehezen lehetett lekötni, mivel nem szívesen ült egy helyben. Végül felfe­dezték a benne rejlő kreatív energiákat, ami eljuttatta őt a művészet világába. Verebélyi Márta verebelyi.marta@gmail.com EGER - Nagyon aktív gye­rek voltam, minden apró im­pulzusra felkaptam a fejem. Az óvodában csak fiú baráta­im voltak. Sok csínytevésben vettem részt - meséli D. Szűcs Rita sokoldalú festőművész, tanár. - Egerben nőttem fel, a Rajner Károly utcai játszótér is szerepet játszott az életem­ben. Sokat bandáztam az uno­katestvéremmel és az utcabe­li gyerekekkel. Mamáéknál is sok időt töltöttem óvodásként. Fiús kislány voltam, a babá­zás helyett a foci, a grundjá- ték volt az, ami lekötött. Ritát hallgatva az az érzé­sem, hogy ő egy igazi boldog kislány lehetett. A sejtésem hamarosan beigazolódik.- Édesanyám felismerte, hogy a lányát, aki egy hely­ben öt percnél tovább nem tud megmaradni, kreatív, s érdek­li a rajzolás. így hát leültetett, rajzolóeszközöket adott a ke­zembe, ettől nyugton marad­tam - említi mosolyogva. A lányok az osztályban ne­hezen viselték, hogy a kis Rita nem átlagos kislány, aki ahe­lyett, hogy velük játszana, a fi­ús dolgok iránt érdeklődik.- Az általános iskolában nem volt felhőtlen a kapcsola­tom a velük. Ha a fiúk elhív­tak focizni, én inkább azt vá­lasztottam. Ekkor azonban a lányok megsértődtek. Tiné­dzserkoromban viszont már mindkét nemmel megtalál­tam a közös nevezőt: renge­teget nevettünk, játszottunk, ugrattuk egymást. Ez az idő­szak meghatározta a sorsomat is: az akkori barátaim-barát- nőim máig megmaradtak az életemben, nagyon jó barátsá­got ápolok velük - részletezi, majd mosolyogva folytatja: - Boldog gyermekkorom volt, a szülőkkel és a barátokkal egy­aránt átélt kültéri játékokkal, hógolyócsatákkal. Élménydús időszak volt, a programjaink pedig nagyon jó közösségfor- málóak voltak. A gyerekek­kel segítettük is egymást: át­mentünk egymáshoz takaríta­ni például, hogy előbb elkezd­hessük a várva várt játékot. A rosszcsont kislány nem­csak kint, bent is szívesen ját­szott, például sakkot, marok­kót. A Zólyomi utcai játszóté­ren pedig volt egy öreg fűzfa, amelyre fészket készítettek.- Kezdetektől tanárnő akar­tam lenni. Édesanyám rákér­dezett, mi leszek, ha nagy le­szek, s nekem már akkor is ez volt a válaszom, meg persze az, hogy anyuka. így is lett, Rita több diplo­mával rendelkező, művészete­ket oktató tanár, fiús kislány­hoz hűen fiús anyuka, aki 13 és egy 18 éves fiú édesanyja. Gimnazista korától tíz esz­tendeig dzsúdózott, elmon­dása szerint ennek a sport­nak is köszönheti, hogy leadta az energiáit. A sportágat ver­senyszerűen űzte: ifjúsági ju­nior, később felnőtt kategóriá­ban is válogatott volt. Középiskola után Rita rajzol­ni tanult, s bár az egri főisko­lára földrajz-rajz szakra jelent­kezett, végül vizuális kommu­nikáció nevű tantárgyból dip­lomázott. Később egyetemi ki­egészítést is szerzett hozzá. Az Eventusban kezdte el a ta­nári pályáját, azután a Harle­kin Bábszínház műhelyében is dolgozott, később pedig ter- vezéses feladatokkal is meg­- A tanáraimat a végle­tekig megosztottam: akadt, aki a problémás kislányt lát­ta bennem, ám volt, aki felfe­dezte a tehetségem, és támo­gatott. A 8-as iskolában Pin­tér Józsefné, a történelem- és magyartanárom tett ekképp. Elkezdett szerepeltetni, sza­valóversenyekre járatni, így nyíltam meg igazán. A Dobó­ban az osztályfőnököm, s tör­ténelemtanárom, Varga Ist­vánná vett védőszárnyai alá. Gimnáziumban nem minden tárgyból jeleskedtem. Ám, ha jól kezeltek, sok mindenre ké­pes voltam, szárnyaltam. E ta­nároknak sokat köszönhetek. bízták. Jelenleg fest és fejlesz­tőpedagógus az egri Móra Fe­renc Általános Tagiskolában. Nagy falfelületek festésévé­vel és mézeskalács-készítés­sel is foglalkozik. írt két köny­vet: sólisztgyurmából és kerá­miából készített ajándéktár­gyakról Összegyúrva címmel, s Édesmézes mézeskalács cím­mel egy másikat. Ezek megje­lenésre várnak. Sokoldalúság, kreatív könyvek HIRDETÉS • • MEG TÖBBET ADUNK! Keresse a Heves Megyei Hírlapot már heti 4 ingyenes melléklettel, változatlan áron! — '% ■ ■■ . w~\C* HEVESlHÍRlAP WWW. HEOL .HU Heti rejtvény­magazin szerda Heti retró sportmagazin csütörtök Családi receptmagazin péntek Színes műsormagazin i

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents