Heves Megyei Hírlap, 2016. december (27. évfolyam, 282-307. szám)
2016-12-12 / 291. szám
4 MEGYEI KÖRKÉP 2016. DECEMBER 12., HÉTFŐ Egri sikerek a téli tárlaton EGER, MISKOLC Az Eszterhá- zy Károly Egyetem hallgatói is nagyszámban vesznek részt a szombaton megnyílt XXIII. Miskolci Téli Tárlaton. A kiállításon 82 művész 141 alkotása szerepel. A munkákat értékelő kilenc díjból hármat az egri egyetem jelenlegi hallgatói, Bandis Barbara, Kovács Nikolett és Lipkovics Péter, s már végzett hallgató, Négyes Ádám nyerték. M. A. Átadják az adományokat GYÖNGYÖS A Magyar Élelmiszerbank Egyesület a B.Bra- un gyöngyösi gyárának dolgozói és a Gyöngyösi Kézilabda Klub játékosai segítségével idén is karácsonyi adomány- gyűjtést szervezett, s 2350 kiló tartós élelmiszert és édességet gyűjtött a nélkülöző családoknak. Ezek eljuttatásában a Kistérségi Humán Szolgáltató Központ (KHSZK) segíti az Élelmiszerbankot. Az adományok ünnepélyes átadását a KHSZK Család- és Gyermekjóléti Központban tartják ma délután fél 4-től Horn Péter, a B. Braun vállalatcsoport hazai vezérigazgatója, Nagy Attila, a Gyöngyösi Kézilabda Klub elnöke és Hi- esz György polgármester jelenlétében. M. A. Ajándék dobozban EGER Karácsonyi cipősdo- boz-akciót szervez a Vizuális Művészeti Intézet december 12-16. között. Az összes ajándékdobozt az Egri Család-, és Gyermekjóléti Központ rászoruló gyermekeinek ajánlják fel karácsonyi ajándékként. A csomagokat az Eszterházy Károly Egyetem Vizuális Művészeti Intézetében minden nap 8 és 16 óra között lehet leadni. A ci- pősdobozba tehető játék, írószer, ruhanemű, édesség és nem folyós, nem romló élelmiszer. M. A. PISA-teszt: tudás helyett az osztályzatért tanulnak a magyar diákok Főleg a gyakorlat hiányzik Országunk a mezőny hátsó részébe szorult a 2015- ös PISA-teszten. De mit mér ez a teszt? Mit gondol az eredményekről egy évtizedek óta tanárként dolgozó, és mit egy tanári pályára készülő? Az eredményekre a tanár, a diák, s még a szülő oldaláról is rávilágítottunk. Juhász Henrietta henrietta.juhasz@mediaworks.hu HEVES MEGYE A PISA 2015-ös eredményeiről sokan sokféleképpen vélekednek. Mi hibáz- tatás helyett inkább interjúalanyaink segítségével a lehetséges okokat és megoldásokat kerestük. Mindebben elsőként Csá- szi Csaba, az Eszterházy Károly Egyetem Gyakorlóiskolájának tanára volt segítségünkre, aki közel negyven éve dolgozik a pályán. Iskolájuk nem volt érintett a tavalyi tesztben. Arra kértük, mutasson rá, mi is a PISA-felmérés lényege.- Az OECD (Organisation for Economic Cooperation and Development), a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet nagy múltra visszatekintő nemzetközi szervezet. Az oktatással is kiemelten foglalkozik, s azzal, hogy az adott oktatásban felnőtt generációk hogyan találják meg a helyüket a munkaerőpiacon. Vizsgálja azt is, hogy az említett célt az iskolai oktatás menynyiben segíti - jellemezte az OECD működésének lényegét az oktató. A szervezet az élethosszig tanulás megvalósulását is fontosnak tekinti. Császi Csaba a PISA-felmérés előkészítését egzaktnak, széles körűnek és megalapozottnak ítélte. A teszt feladatait nemzetközi csapatok állítják össze, számos ellenőrzésen megy át addig, míg egy-egy ország diákjai elé kerülne. A felmérés középpontjában a 15 éves, tehát a kilencedikes korosztály áll.- Érdekes lehet, hogy nálunk nyolc osztályos az iskolarendszer, máshol viszont kilenc. Nálunk a 9. osztályosok a középiskola első évét töltik, ami a beilleszkedés időszaka, tehát még sok az újdonság számukra. Országunkban hozzáA PISA-teszt arra fókuszál, hogy az oktatásban megszerzett tudást hogyan tudják a diákok a gyakorlatban alkalmazni Képünk illusztráció vetőleg 150 intézmény 9. osztályos diákjai írták meg a tesztet. Tény, a PISA-felmérésnek nem az a célja, hogy az iskolában megtanult ismereteket ellenőrizze, hanem azt vizsgálja, hogy a megszerzett ismereteket a gyermekek a hétköznapokban hogyan tudják alkalmazni. Három területet érint: a szövegértést, a matematikát és a természettudományokat - részletezte Császi Csaba. Kiemelte: meghatározó, hogy hazánkban többféle iskolatípus található: gimnáziumoktól a szakképző intézményekig.- Jelentős különbség adódhat a városi és a vidéki intézmények között - jelentette ki. - Az élen járó országoknál a legjobban és a legrosszabbul teljesítők között általában 80 a különbség. Ez Magyarországon 200 a legrosszabb és legjobb tesztet írók között. A környezet is befolyásolja az eredményeket. Be kellene látnunk, hogy a mi oktatási rendszerünk jelenleg kevésbé gyakorlatias. Fontosnak tartotta hangsúlyozni, hogy negyvenéves pályafutása alatt mindig jól képzett tanárokkal találkozott, akik a lehető legjobbat gondolták, akarták és tették. Rendkívül fontos, hogy a gyermekeket is kooperativitásra neveljék. Meglátása szerint a diákok itthon nem a tudásért, hanem az osztályzatért tanulnak.- Csökkentettük az óraszámokat és a tananyag mennyiségét, de nem sikerült megtalálnunk azt a tevékenységi formát, ami fejlesztő hatással lenne a diákokra - fejtegette. -Több csoportos munkára Nélkülözhetetlen a párbeszéd- A rendszer fenntartása hosz- szú távon csak ahhoz fog vezetni, hogy a már jelenleg is fennálló társadalmi különbségek egyre nagyobb méreteket öltenek - emelte ki Mikó András.- Ezért a legfőbb, hogy létrejöjjön egy szakmai párbeszéd a pedagógustársadalom és a politikai elit között. Az oktatásügy korszerűsítése olyan nemzetstratégia, melynek megvalósítása pártpolitikán felüli kötelesség. Alapvetően az anyagi helyzet és a pedagógusok hi- vatástusdata, gyermekszeretete határozza meg, hogy miként működik egy iskola. és önálló feladatra lenne szükség. Sok országban - amelyek az élen állnak a PISA-felmé- résben - foglalkoznak a tanulás tanításával is. A gyakorlatias oktatáshoz a tárgyi feltételeknek is meg kellene lenni, nem csak néhány, hanem minden iskolában. Azok hiánya - akár a kémia, fizika oktatásához - miatt az oktatás megmarad az elméleti síkon. Az oktatóval megvizsgáltuk a szülők szemszögét is. Császi Csaba ügy látja, a gyakorlatiasság hiányához az is hozzájárul, hogy a gyermekek nagy része már a család mindennapi gyakorlati tevékenységében sem vesz részt. A szülők többsége is - ahogy a diákok - jegy- központű. Hiányoznak a gyermekek életéből az építő jellegű közösségi tevékenységek is. A tanári pályára készülő fiatalok oktatásában is sokkal több gyakorlatra lenne szükség, s arra, hogy pszichológiailag is felkészültebbek legyenek. Kíváncsiak voltunk egy ifjú tanárjelölt véleményére is. Az egri Mikó András az Eötvös Ló- ránd Tudományegyetem hallgatója, az egri főiskolán történelem szakon végzett.- Érdemes megfigyelni, hogy a TMISS-felmérésben, ami a lexikális tudást méri, kifejezetten jól teljesítettek a magyar diákok - közölte. - A PISA-felmérés ellenben inkább az összefüggésekre koncentrál, arra, hogy az iskolában elsajátított készségeket mennyire tudják a diákok az iskolán kívül kamatoztatni. A mostani rossz eredmények elsősorban arra vezethetők vissza, hogy a magyar oktatási rendszer teljesen másra helyezi a fókuszt, mint a felmérésben részt vevő egyéb országok. Állandóan változnak a tantervek, s a követelmények is. Ezek nem mentesítenek a rossz eredmények alól, sőt, egyértelmű visszajelzések, hogy az oktatási rendszerünket sürgősen modernizálni kellene, hogy a diákok képesek legyenek megfelelni a XXI. század kihívásainak. András szerint a legnagyobb gond, hogy az oktatási rendszer szelektív: van egy egyre szűkülő réteg, amelyik meg tudja fizetni a minőségi oktatást, míg a többiek leszakadnak.- Jó színvonalú városi iskolák állnak szemben a körzete- sített kis falusi iskolákkal, ahol sokszor nincsenek meg sem a személyi, sem a tárgyi feltételek a felzárkóztatáshoz - vélekedett. Volt a fesztiválon bejgli, halászlé és megannyi finom böjti eledel Sütöttek, főztek a helyi civilek ANDORHAKTÁIYA ínycsiklandó illatok töltötték be vasárnap déltől a falu főterén felállított sátrak közötti teret a hatodszor megrendezett Böjti Ételek Fesztiválján. Az eseménynek két külföldi testvértelepülésről érkezett vendége is volt: Mihálygergéről és Fülekková- csiból jött delegáció. A megnyitón előbb Nyitrai Zsolt ország- gyűlési képviselő, miniszterelnöki biztos, majd a község polgármestere, Vámosi László köszöntötte a résztvevőket. A térség parlamenti képviselője Magyarország legszerethe- tőbb adventi fesztiváljának nevezte az eseményt, ami szerinte szól a közösségekről, a civil szerRengeteg volt a finomság, nehéz volt választani Képgaléria: í OLHtl vezetékről és a gasztronómiáról egyaránt. Nyitrai Zsolt felidézte azokat a közös sikereket, amelyeket együtt dolgozva el tudtak érni, s ezek sorában beszélt az M25-ÖS útról is, ami a megvalósulás kapujához érkezett. Vámosi László polgármester kérdésünkre a megyei értéktárba is bekerült fesztiválról elmondta: elsősorban a közösségépítés miatt találták ki.- Nagyon szép dolog, hogy összefognak a helységben a civil szervezetek adventkor, és azt gondolom, hogy a várakozásnak egy nagyon szép példája, amit itt Andornaktályán kitaláltunk - fogalmazott a falu- vezető. S. S. Egy telefonfülkét rongált meg dühében APC Garázdaság vétségével vá1 dolja az ügyészség azt a 20 éves ifjút, aki még július 13-án délután tört-zúzott közterületen. Vallomása szerint „felidegesítette a családja”, ezért elment otthonról a legközelebbi nyilvános telefonfülkéhez, s azon töltötte ki a haragját. Előbb lábbal berúgta a fülke ajtajának alsó üvegét, azután kézzel betörte a felső üveget, majd az oldalsó ablakoknak esett neki, de azokkal már nem boldogult ilyen könnyen, ezért felkapott egy követ, amivel csak sikerült bevernie az egyik üvegtáblát. Ám ez sem volt elég, az indulata nem csillapodott, ezért a telefonfülke oldalának alját is megdobálta kövekkel, de azok lepattantak a biztonsági üvegről. A vádlott még nagyban döngette öklével az épen maradt ablaktáblákat, amikor a helyszínre érkezett egy rendőrjárőr, aki véget vetett a köznyugalom megzavarására alkalmas, erőszakos cselekménynek, majd kórházba szállíttatta az elkövetőt, mert annak keze csepegett a vértől. A Hatvani Járási Ügyészség vádiratában arra tett indítványt, hogy a garázdaság vétségével vádolt F. Attila számára a járásbíróság jóvátételi munka végzését írja elő, s kötelezze az általa okozott kár megtérítésére is. Sz. Z.
