Heves Megyei Hírlap, 2010. július (21. évfolyam, 151-177. szám)
2010-07-12 / 160. szám
2 HEVES MEGYEI HÍRLAP - 2010. JÚLIUS 12., HÉTFŐ FELSŐOKTATÁS Berekfürdőn mutatkoznak be a Varázstorony munkatársai A tavaszi Miskolci Kocsonyafesztivál után június 12-18. között Berekfürdőn szerveznek különböző tudományos, ám egyúttal szórakoztató programokat a Varázstorony munkatársai. Dr. Vida József, az EKF Fizika Tanszéke és a Varázstorony vezetője azt hangsúlyozza: már a korábbi kivonulásoknak is nagy sikerük volt, ezért amíg lehetőségük lesz, szeretnék a természet- tudományok KÁROt). nepszerusi- 3 tését eb- V ben a for- ^ mában is w folytatni. ^ Jr A tervezett berekfürdői kitelepülés kapcsán megjegyezte: a Természettudás Főiskolája projektben elnyert támogatás teszi lehetővé, hogy egy hétig a főiskolán kívül lehessenek. A termálvíz miatt sok turistát vonzó Berekfürdőn a Művelődési Házban mindennap egy háromórás bemutatót tartanak majd, érdekes kísérletekkel tarkítva. Itt az előadások közben és után a közönség megismerkedhet a fizikai kísérletek eszközeivel éppúgy, mint a folyamatok magyarázataival. A strandfürdőn napközben folyékony nitrogénnel végzett kísérletek bemutatásával próbálnak majd minél több embert kicsalogatni a medencéből, éjszaka pedig az iskola udvarán lesznek csillagászati bemutatók - emelte ki Vida József. Természettudomány, másként. Ezernyi csoda a Varázstoronyban Az is a Varázstoronyhoz kapcsolódó hír, hogy bár a Líceum felújítása természetesen ennek az egységnek a működését is érinteni fogja, de idén még minden bizonnyal zavartalanul látogathatják a turisták az évente 25-26 ezer vendéget vonzó turisztikai attrakciót. ■ Végzés után is figyelnek rájuk uniós projekt Diplomás Pályakövetési Rendszert működtet az egri főiskola Az EszterJiázy Károly Főiskolán már évekkel ezelőtt is készültek saját felmérések az oktatás eredményességéről. Most megnyílt a lehetőség a Diplomás Pályakövetési Rendszer teljes kiépítésére. A Diplomás Pályakövetési Rendszer teljes kiépítésére az Eszter- házy Károly Főiskolán most nyílt lehetőség, a Nemzeti Fejlesztési Terv keretében tavaly elnyert több mint 200 millió forintos támogatásnak köszönhetően. A célt jól mutatja a pályázat címe: Minőségi szolgáltatásokkal a jövő felső- oktatásáért az Eszterházy Károly Főiskolán. A támogatást a Társadalmi Megújulás Operatív Programban nyerte el az intézmény. ■ A Diplomás Pályakövető Rendszer kiépítése és egyre hatékonyabb működtetése egyaránt érdeke minden intézménynek. Hosszas előkészítői munkát követően 2600 - egy, illetve három éve a főiskolán végzett - diplomás hallgató kapott felkérést pályakövetési kérdőív kitöltésére. Arról kérdezték őket, hogy hogyan sikerült beilleszkedniük a munkaerőpiacon, jelenleg milyen pozíciót töltenek be, és miként tudták a felsőoktatásban megszerzett ismereteket hasznosítani. A pályázat lehetővé tette, hogy további 6100 jelenlegi hallgatót is megkérdezzenek - motivációs kérdőív formájában - arról, hogy milyennek ítélik meg az oktatás színvonalát, vannak-e továbbtanulási terveik, vagy rögtön a munkaerőpiacon kívánják kipróbálni magukat. A végzett hallgatóknak e-mailben küldték ki a kérdőívet, a motivációs kérdőívet pedig a Neptun-rendsze- ren keresztül juttatták el. A kitöltési kedv serkentésére sorsolást hirdettek, mobiltelefonokat és nyomtatókat nyerhettek a válaszadók. A kérdőív kitöltése egyébként anonim módon zajlott, a sorsolás miatt kérték a nevet és az e-mail címet, de ezeket az adatokat csak a nyereményjátékhoz használták fel. A kérdőívekre a végzettek közül 873-an (az összes megkérdezett 33,58 százaléka), a jelenleI BU A már végzetteket és jelenlegi hallgatóikat egyaránt bevonják a felmérésbe. Nagyobb aktivitást várva. A pályakövetési rendszer a szakember szemével A DPR eddigi országos tapasztalatairól tartott konferencián LENGYELNÉ DR. MOLNÁR TÜNDE, a DPR egri szakmai vezetője is bemutatta az intézmény pályakutatási eredményeit. Az Educatio Nonprofit Kft. és a Budapesti Coninus Egyetem által közösen rendezett konferencián első körben a főiskolát és az ottani DPR előzményeket vázolta, ezt követően tért át az intézmény saját kutatásának ismertetésére. Azokról az eszközökről, így például a nyereményjátékokról is szót ejtett, amelyekkel a válaszadási hajlandóságot próbálták növelni. A problémák között említette, hogy a három éve végzettek alig harmadának tudják csak az e-mailcímét, s ez kétségkívül nehezítette a „megszólításukat”, s ezzel az adatfelvételt. gi diákok közül 1697-en (27,8 százalék) válaszoltak. Érdekes tapasztalat' volt az e-mailben megkeresettek körében, hogy a válaszadók döntő többsége négy napon belül megküldte a válaszlevelét, csak elenyésző számban érkezett ennél hosszabb idő után válaszlevél. A feldolgozott adatok között figyelemre méltó a már EKF-es diplomával rendelkező hallgatók jövedelméről szóló adat, miszerint - egy kivételével - mindegyikőjük nettó jövedelme 100 ezer forint alatt van. A motivációs felmérésből többek között kiderült az is, hogy a diákok valamivel több mint kétharmada a saját szakterületén szeretne maradni, illetve minden negyedik válaszoló közeli szakterületen, ennek ellenére a hallgatók többsége úgy érzi, hogy szüksége lenne további specializációra, ha el akar majd helyezkedni saját szakmájában. Tehát úgy gondolják a legtöbben, hogy a képzés során elsajátított ismereteken felül még szükséges néhány specifikus területen is tapasztalatot szerezniük, hogy megfeleljenek a munkaerőpiacon rájuk váró lehívásoknak. Ehhez köthető, hogy a hallgatók 77 százaléka szeretne a diploma megszerzése után tovább tanulni. Mivel korábban nem működött széles körű pályakövetési rendszer a főiskolán, a korábbi évfolyamokról kevés adat áll rendelkezésre. Ennek orvoslására a főiskolán idén létrehozták az ALUMNI öregdiák rendszert és adatbázist, amibe immár rendre bekerülnek a hallgatók karrierjének adatai. Az első körben tapasztalt 30 százalék körüli kitöltési hajlandóságon is egyértelműen javítani kell majd, de a főiskola bízik benne, hogy idővel kialakul a hallgatókban az erősebb felelősségtudat, illetve a diákok egyre inkább ambíciót éreznek majd arra, hogy beleszólhassanak véleményükkel a főiskola működésébe. Miután ez az arány csak az első körös adatokat mutatja - s ráadásul a korábbi években alig-alig kellett kitölteni a hallgatóknak ilyen kérdőíveket -, a következő felkérő levél is várhatóan növelni fogja még a válaszadók arányát. A Diplomás Pályakövető Rendszer kiépítése és egyre hatékonyabb működtetése érdeke minden intézménynek és az egész magyar felsőoktatásnak is. A folyamatos visszacsatolások révén a képzési szerkezet hatékonyabban alakítható, s így javulhat az adott intézmény minőségbiztosítási rendszere, és több igényt szolgálhat ki a felsőoktatás. AZ OLDAL AZ ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA KÖRZEMŰKÖDÉSÉVEL KÉSZÜLT Pályázati eredményesség, látványos fejlesztések távlatok Nagy lökést adnak az Ú] Magyarország Fejlesztési Tervben elnyerhető pénzek Az első Doktori Iskola indul az egri főiskolán Óriási verseny zajlik a magyar felsőoktatási intézmények között a fejlesztéseket célzó pályázati források kihasználásáért. Ebben a vetélkedésben az Eszterházy Károly Főiskola igen jól szerepel, hiszen az utóbbi időszakban több, az intézmény és a régió életében egyaránt egyedülálló fejlesztést, átépítést végezhetnek el a megszerzett támogatások segítségével. Dr. Kis-Tóth Lajos, a főiskola általános és fejlesztési rektorhelyettese szerint ma elengedhetetlen, hogy egy felsőoktatási intézmény pályázóképes legyen, vagyis megvalósítható, kidolgozott ötletekkel, elképzelésekkel rendelkezzen, amelyeket Dr. Kis-Tóth Lajos: fontos hogy pályázatképes legyen egy intézmény a pályázatok segítségével megvalósíthat. Az utóbbi időben az EKF-en futó beruházások közül dr. Kis- Tóth Lajos kiemelte a TIOP pályázaton elnyert 5 milliárdos Líceum-projektet. A TÁMOP programokban is jól szerepel a főiskola, ezekből kettőt említett hangsúlyosan a rektorhelyettes. Elsőként a TÁMOP 4.1.1-es pályázatot, amely megközelíti a 800 millió forintot, és elsősorban a vezetői-irányítás rendszer megújítására, a diplomás pályakövetési rendszer kiépítésére és a hallgatói szolgáltatások bővítésére helyezi a hangsúlyt. Ugyancsak értékes munka folyhat tananyagfejlesztést célzó pályázatok eredményeképp, erre egy példa a kulturális örökség mesterszak borkultúra szakirányának tananyag-kidolgozása. Ez más intézmények számára is elérhető lesz, digitális formában.. Az EKF a Természettudás főiskolája címet viselő 120 millió forintos TÁMOP pályázat projektmenedzsere, dr. Szilágyi Ibolya azt emelte ki: a Természettudományi Kar munkáját ez abban is segíti, hogy a már eddig is sikeres eseményeiket, kezdeményezéseiket bővítsék és újakkal egészítsék ki. A már eddig is sikeres Kutatók Éjszakája, Tudományos Szieszta mellett - többek között - tehetség- gondozó tábort szerveztek, és megrendezték a Botanika Hetét. Dr. Kis-Tóth Lajos és dr. Szilágyi Ibolya is úgy látja, továbbra is minden bizonnyal meghatározó lesz az aktív pályázati tevékenység. A rektorhelyettes szerint ez akkor tölti be jól a szerepét, ha a pályázati kiírások jól igazodnak a magyar felsőoktatás távlati fejlesztéséhez. ■ A Magyar Felsőoktatási Akkre- ditációs Bizottság július 2-ai döntése alapján beindulhat az Eszterházy Károly Főiskola első doktori képzése. Az EKF egyetemmé válásának útján meghatározó állomásnak is nevezhető határozatot a főiskola diplomaosztóján jelentette be dr. Hauser Zoltán rektor. A Doktori Iskola egyelőre két programot indít: az 1526 és az 1711 közötti, és az 1918-tól napjainkig tartó időszakot kutatják. A harmadik, az oktató gárda célirányos fejlesztését követően tervezett program Magyarország Habsburg Birodalmon belüli, 1711 és 1918 közötti időszakával kíván foglalkozni. ■ ■ Az EKF kifejezetten sikeres a forrásokért folyó versenyben. ( >
