Heves Megyei Hírlap, 2008. július (19. évfolyam, 152-178. szám)
2008-07-04 / 155. szám
Oklevélosztó az átalakulás tanévében interjú Dr. Hauser Zoltán rektor szerint sikeresnek tekinthető az akkreditációs folyamat A 2007/2008-as tanévben végzett hallgatók bizonyítvány- és oklevélosztó ünnepségeit tegnap, illetve ma rendezi az egri Eszterházy Károly Főiskola. Ebből az alkalomból kérdeztük dr. Hauser Zoltán rektort. Síké Sándor Kezdjük mindjárt egy közhellyel: nem létezik két egyforma tanév. Különösen igaz ez az egyre gyorsabban változó világunkban. De milyen is volt ez a most záruló időszak?- A 2007/2008-as tanév a magyar felsőoktatás átalakulásában igen fontos, ha talán nem a legfontosabb időszak volt. Elsősorban azért mondom ezt, mert ez volt az első olyan tanév, amikor már csak az úgynevezett alapképzésben indult meg az oktatás a főiskolán ősszel, mostanra pedig már egyre karakteresebben látszik a jövőre kiteljesedő mesterszintű képzések kínálati struktúrája, nem csak országosan, hanem az egri főiskolán is - fogalmazott dr. Hauser Zoltán, az Eszterházy Károly Főiskola rektora.- Hogyan értékelhető az alapképzési, illetve később a mesterszakok akkreditációja?- Az alapképzésben az egri főiskola jól azonosította magát, hiszen több mint két tucat programjában kínálhat tanulmányokat. Ez azt jelenti, hogy mind a négy karunk rendelkezik azzal a „hagyományos”, korábbi főiskolai és részben egyetemi szintű programkínálattal, amely korábban is megvolt. Sőt, ez néhány ponton még gyarapodott is. A felsőfokú szakképzésben is széles az ajánlatunk, hiszen most már a tízet is meghaladja azoknak a „szakoknak” a száma, amelyek regionálisak, illetve a munkaerőpiac által keresett - és természetesen a saját erősségeinket is visszatükröző- programok. Elsősorban az informatikai és a humán szolgáltatásokkal kapcsolatos programokra gondolok. Az is örömünkre szolgál, hogy először végeznek borász szakemberek a bortechnológus képzésben, a felsőfokú szakképzés keretében. A mögöttünk hagyott tanévnek fontos eseménye volt az is, hogy a mesterszintű tanárképzésben ősszel elindultak az akkreditációk. Noha elhúzódó folyamatról van szó, aminek még ma sincs vége, de már látszanak az eredmények. A főiskola a maga részéről sikeresnek tekinti az akkreditációs folyamatot, hiszen június végéig a tanárképzésben 17 szakterületen azonosította magát, és ezt a kínálatát meg is jeleníti. Az akkreditált szakok egy szűk keresztmetszete már most, a 2008-as őszi indulásnál is elérA főiskola hallgatói életében az egyik legboldogabb pillanat, amikor átvehetik diplomájukat. Ma is ilyen ünnepi alkalom lesz a Líceum Díszudvarán. hető, sőt reményeink szerint még bővülni is fog a kör, hiszen az oktatási tárca hozzá kíván járulni ahhoz, hogy minden, a felvételi tájékoztató óta jóváhagyott tanárképzési program jelentkezési lehetőséget kínáljon minden érdeklődőnek a pótfelvétel keretében. Tehát tizenhét- régi értelmezés szerinti - szaknál tartunk, amihez a számításaink szerint az év végéig még továbbiak kapcsolódnak. Összességében mintegy két tucattal számolunk akkorra, amikor ez a folyamat kiteljesedik.- Tavasszal, illetve a nyár elején kétszer is a pedagógus- képzés jubileumát ünnepelték az intézményben.- Fontos eseménye volt az évnek, hogy az egri tanárképzés újkori története hatvan, az első magyar nyelvű tanítóképzés pedig 180 éves jubileumához érkezett, úgy is mondhatnám, hogy száznyolcvan éves volt a magyar nyelvű pedagógusképzés. A két kerek évfordulót két alkalommal is ünnepeltük, hiszen létezik egy prepás öregdiák mozgalom, s ők júniusban emlékeztek meg erről az eseményről. Mi elsősorban a hatvanesztendős évfordulót ünnepeltük áprilisban, az Eszter-házy-napon. Egy tudományos konferencia kísérte az eseményt, a prepások pedig arany, gyémánt- és vasdiplomák kiadásával, köszöntőkkel tisztelegtek. Emellett a prepazászlónak - mint a komoly szellemi örökség szimbólumának - az intézményünk számára megőrzésre és továbbvitelre történő átadásával emlékeztek az egykori prepák a közel két évszázados jubileumra. Dr. Hauser Zoltán: - A mesterszintű tanárképzés akkreditációja elindult- Az eddigiekből is kitűnik, hogy a tanárképzés nagy hangsúllyal van jelen az intézmény életében. Azt gondolnánk azonban, hogy ezen túl is folynak képzésfejlesztések. MUyen területeken jelentkeztek már ezek eredményei?- Természetesen a tanárképzésen túl is zajlanak képzésfejlesztések. így amerikanisztika szakon van egy diszciplináris mester képzési programunk és reményeink szerint azon szakokon is, ahol korábban egyetemi szintű képzés volt - gondolok itt elsősorban a történelemre, a könyvtárra - megszerezhetjük az akkreditációs engedélyt. De vannak nemzetközi együttműködés keretében zajló programjaink is. Az egyik kifejezetten a tanárképzéshez kötődik: egy broningeni székhellyel zajló, nagy európai projekt ez, tudomásom szerint kilenc ország részvételével. Magyarországot mi képviseljük ebben, és már nagyon előrehaladott állapotban vannak a munkálatok. A program a részt vevő országok számára - kölcsönösségi alapon - konvertibilis résztanulmányokra kínál majd lehetőséget, később pedig nyitottá válik. Hasonló jellegű az az egy olasz és egy francia egyetemmel közösen zajló, az élelmiszer-biztonsághoz kapcsolódó közös master-program, amelynek kimunkálása szintén a vége felé halad. Ez utóbbiban a bőrtermék-pálya is megjelenik. Szeretném hangsúlyozni: a regionális, illetve munkaerőpiaci igények alatt gyakorlatilag a társadalmi igények kielégítését is értjük, így történik ez a fogyasztóvédelmi szakemberképzésben, a szakirányú továbbképzés keretében, s a felnőttképzésben, ami a közeljövőben már felsőfokú szakképzésben is megjelenik.- Bizonyára sokan irigylik az egri főiskolát a tárgyi feltételek folyamatos fejlesztéséért.- Megszokott ütemben és mértékben zajlottak ebben a tanévben is a tárgyiasult feltételekhez kötődő fejlesztések, javítások. Ebben a tanévben adtuk át az új, negyedik karunk önálló épületét az Érsekkertben. Ez egy igen jelentős, őszig elhúzódó beruházása volt az intézménynek. Befejeződtek a magánbefektetői programjaink az Almagyar-dombon. Ez azt jelenti, hogy minden itteni épületünk megújulva, részben kibővítve várja a kollégistáinkat, illetőleg a hallgatóinkat. Most a nyáron zajlik a terület úgynevezett komp-lettírozása. Ez azt jelenti, hogy a munkálatok idején nehéz volt a hét hektáros területet rendezni, tehát most egy kicsit szépítgetjük a rekonstrukció miatt megviselt, megsérült területeket. Felújítjuk az utakat, járdákat, padokat helyezünk ki, pihenőparkok létesülnek, de megújul a közvilágítás és a növényvilág is, illetve minden más, ami még élhetőbbé teszi a környezetet.- Tavasszal volt egy szenzációs bejelentésük egy ötmilliárd forintos fejlesztésről. Azóta csend van. Történik ebben az ügyben valami?- Nagy jelentőséggel bír, hogy a felsőoktatás infrastruktúra-fejlesztési programjában elsők között szerepelt sikeresen az egri főiskola. Ötmilliárd forintot meghaladó forrás áll rendelkezésre az elkövetkezendő három évben arra, hogy a Líceum épületét, az egyetemi házat revi- talizáljuk, azaz, hogy átfogó rekonstrukciót végezzünk az épületen. Ez a munka - az Európa- hírű épület állagmegóvásán túl- esztétikai értékének megőrzéA mini csodák palotájára és Infotóriumra is futja AZ elnyert ötmilliárdos program részeként tovább fejlesztik a Líceum tornyában kialakított természettudományos központot. Ennek nyomán itt egy interaktív természettudományos pályaorientációs és módszertani centrum jön létre, egy mini „csodákpalotája”, de - névrokonához képest - sokkal inkább a természettudományi tanulás motivációs bázisát támogató filozófiával, működéssel és környezettel. A projekt részeként birtokba veszik az épület „mínusz első szintjének” nagyobbik részét Ez jelenleg elhanyagolt állapotú területe a főiskolának, részben raktár, illetve gépészeti berendezések otthona, részben üres. Az udvar alatt pedig egy auditórium maximumot létesítenek Infotórium néven, kicsit a XX1. századra is utaló elnevezéssel. Az Infotórium a Kepes-gyűjtemény befogadására készül. A projekt az őszre prognosztizálható szerződéskötéssel indul, s három évig tart. sét is jelenti: megújul a homlokzat, a tetőszerkezet, de a nyílászárókat is kicseréljük. Ami pedig a belsőépítészetet illeti: visz- szaállítunk mindent az eredeti helyzetre, hiszen - jellemzően az elmúlt ötven év sodrásában - számos olyan beavatkozás történt az épületben, ami nem volt elegáns, és nem volt feltétlenül szerencsés. A rekonstrukcióval visszanyerjük az eredeti tereket, de érinti ez a burkolatokat, a festést és a díszterem, illetve részben az Egyházmegyei Könyvtár restaurálását is. A program keretein belül továbbfejlesztjük a könyvtári infrastruktúrát.- Hogyan látja az intézmény mai, tárgyi feltételeken túli helyzetét?- Több komoly elismerésben is részesült főiskolánk. Földi Péter Kossuth-díja kiemelt jelentőségű. Az intézményben a minősítések száma az idei esztendőben is jelentős mértékben gyarapodott. Az Eszterházy Károly Főiskola minősítési mutatói meghaladják a teljes foglalkoz- tatotti létszám ötven százalékát. Ez a kvalifikáció szempontjából egyetem közeli, vagy egyetemszerű állapot. Lezajlott az intézmény kapacitás akkreditációja, amelyben minden olyan elvárásnak megfeleltünk, amit az oktatási hivatal kért tőlünk, pontosabban amit mi állítottunk magunkról. Ősszel párhuzamos akkreditáció kezdődik a főiskolán a művészeti képzések területén, jövőre pedig következik az intézményi akkreditáció. ▲ I 1
