Heves Megyei Hírlap, 2008. május (19. évfolyam, 102-126. szám)

2008-05-29 / 124. szám

2008. MÁJUS 29., CSÜTÖRTÖK - HEVES MEGYEI HÍRLAP 5 OKTATÁS Európai Nyelvi Díjat kapott a Neumann oktatás és minőség Kiemelkedő eredmények, elismerés a példaértékű középiskolai programnak Az egri intézményben minden évben legalább kétszer annyian nyelwizsgáznak, mint ahányan végeznek. Kilenc esztendeje sikeresen folyik náluk a két tannyelvű képzés. Az egri Neumann János Középiskola és Kollégium nyerte el a 2007-es Euró­pai Nyelvi Díjat. A díj apropója - miként azt dr. Sipos Mihály igazgatótól és Pappné Haron Ildikó idegen nyelvi szakmacsoport-vezetó'től megtudtuk - a Youth Enterprise Competition (Ifjúsági Vállalkozói Verseny) volt. Ezt a Leonardo Youngbusiness.net projekt kere­tében először 2006-ban rendez­ték meg a megyeszékhelyi okta­tási intézményben. A tavalyi megmérettetésre a résztvevő négyfős csapatok a Neumann nemzetközi partner-iskoláiból, angol, német, francia, olasz, finn, szlovák és román intézmények­ből érkeztek. A partner intézmé­nyek is tartottak Youth Enter­prise Competitiont azóta a sike­res neumannos minta nyomán. Az Európai Nyelvi Díj az Euró­pai Bizottság és a magyar Okta­tási és Kulturális Minisztérium által támogatott kezdeményezés, amelynek célja, hogy hivatalos elismerésben részesítse az ide­gen nyelvek tanítása terén meg­valósuló, példaértékűnek minő­sülő és innovatív programokat, folyamatokat az oktatás és kép­zés bármely szintjén. A díjat 1998-ban alapították az Európai Unió tagállamainak kezdemé­nyezésére. Az azóta eltelt időben kontinens-szerte több mint hét­száz intézmény vehette át a nyelvoktatásban elért kiemelke­dő eredményeiért járó elisme­rést. Magyarországi pályázók először 2002-ben indulhattak az érte folyó versenyben. A hazai lebonyolításért felelős Tempus Közalapítvány egyebek mellett azt kívánta meg a mintaértékű nyelvoktatási programokkal je­lentkező intézményektől, hogy a program legyen átfogó, képvi­seljen többlet-értéket nemzeti szinten, biztosítsa a tanulók, ta­nárok tartós motivációját, le­gyen újszerű és kreatív, rendel­célzó programok; a második vagy harmadik idegen nyelv ta­nítása során a tanuló előzetes nyelvtudására építő, nyelvtanu­lási stratégiákat felhasználó és fejlesztő idegen nyelvi progra­mok; a munkaerő-piaci elhelyez­kedést közvetlenül elősegítő ide- gennyelv-oktatási programok. A pályázatokat a Tempus Köz- alapítvány által felkért szakér­tők előzetesen véleményezték, a legjobbnak ítélt programokat be­nyújtókat tavaly ősszel szemé­lyesen is meglátogatták. A szak­értői javaslat alapján a közala­pítvány kuratóriuma döntött a WÊÊÊHÊÊBÊÊÊ^M EURÓPA' WcV'DD MÊÊÊKÊBÊÊÊÊmammBÊlÊÊKÊÊË Dr. Sipos Mihály: integráltuk a gim­náziumi oktatást és a szakképzést kezzen európai dimenzióval, le­gyen kiterjeszthető, továbbadha­tó, és illeszkedjen a közös euró­pai referenciakeret szemléleté­hez. A múlt esztendőben továb­bi öt prioritás is érvényesült: így a nyelvtanárképzés és - továbbképzés; a nyelvi diverzifi­káció a tanulható nyelvek vonat­kozásában; az államilag elis­mert nyelvvizsgákra nem akkre­ditált idegen nyelvek oktatását Pappné Haron Ildikó: „zászlóshajó’’ az idegen nyelvi modellünk bírálat végső eredményéről. Mi­ként az a Tempus honlapján ol­vasható, a megosztott első díjak a 2007-es pályázati évben a kö­vetkező intézményeket és prog­ramokat illették: Neumann Já­nos Középiskola és Kollégium, Eger: Ifjúsági vállalkozói ver­seny, valamint a Hatos és Társa Nyelviskola, Győr: Módszertani és információs hónap nyelvtanu­lóknak és nyelvtanároknak. A verseny céljai gyakorlatilag- megegyeznek a Neumann célki­tűzéseivel - tájékoztatták lapun­kat beszélgetőpartnereink. Amit náluk a diákok megtanulnak, az a kooperatív csapat- és páros munka, a logikus érvelés, a saját gondolatok önálló megfogalma­zása, a gazdaságos időbeosztás és a gazdaságos tervezés, a tuda­tos tervezés, a döntések követ­kezményeinek és a körülmé­nyeknek a figyelembevétele, a rö­vid és a hosszú távú célok meg­fogalmazása. A Neumannt vá­lasztó fiatalok tisztában lesznek azzal, hogy miként kell logiku­san érvelni, másokra odafigyel­ni, rendszerben gondolkodni, konszenzusra jutni és kompro­misszumot kötni, konfliktusokat kezelni, a körülményeket figye­lembe véve dönteni. Összességé­ben elmondható, hogy a gyere­kek megismerik lehetőségeiket és korlátáikat, s közben rájönnek arra, hogy ők miben jók. Mert­hogy mindenki jó valamiben. Az Európai Nyelvi Díjról az is­kola oklevelet kapott, melyet az Európai Bizottság oktatás és kultúra főbiztosa, illetőleg a ma­gyar oktatási és kulturális mi­niszter látott el kézjegyével. A nyertes használhatja az Európai Nyelvi Díj emblémáját céges do­kumentumain, kiadványain, egyfajta minőségi mutatót jelez­ve ezzel. A Neumann továbbá félmillió forintot nyert a prog­ram széles körű megismerteté­sére, népszerűsítésére. Dr. Sipos Mihály szerint ná­luk már akkor gondoltak a vál­lalkozóvá válás közvetlen, isko­lai segítésére, amikor ehhez még kevés hazai partner állt rendel­kezésre. A gimnáziumi oktatást és a szakképzést képesek voltak integrálni. A hozzájuk járó diá­koknak csak tanulmányaik utol­só két évében kell eldönteniük, hogy milyen specializációt vá­lasztanak. Régóta bírnak olyan kompetenciákkal is, amelyek a Nemzeti Alaptantervbe csak az utóbbi időben kerültek be. Ki­lenc esztendeje folyik intézmé­nyükben két tanítási nyelvű kép­zés. Pappné Haron Ildikó mind­ezt azzal egészítette ki: a díjhoz kellett az a bátran „zászlóshajó­nak” nevezhető idegen nyelvi modell, amelyen az egész tantes­tület együtt, közös erővel dolgo­zik. S talán érdemes megemlíte­ni egy szemléletes példát. Az eg­ri Neumannban a végzős tanu­lók számához képest mindig leg­alább kétszer annyi a nyelvvizs­gázó fiatalok száma. Széles nemzetközi kapcsolatrendszer A NEMZETKÖZI kapcsolatrendszer kiépítését az intézmény megala­kulása, 1987 óta nagyon fontos­nak tartották az iskolában. Je­lenleg tizennégy külföldi partne­rük van: MörikeGymnasium, Esslingen, Németország (1990 óta), Meri-Porin-Ylaaste, Pori, Finnország (1991), Zespol Szkol Mechanczno-Elektrykznych, Zywiec, Lengyelország (1991), Marienschule, Lippstadt, Német­ország (1995), Lycee Baudi- mont, Arras, Franciaország (1998), Márton Áron Gimnázi­um, Csíkszereda, Románia, Er­dély (1999), Berufskollegam- Wasserturm, Bocholt, Németor­szág (1999), Wandsworth Youth Enterprising Centre, London, Anglia (2000), Business Sup­port Centre, Kranj, Szlovénia (2000), Bramcote Park School, Nottingham, Anglia (2002), Carlo Rosselli Instituto, Castel- franco Veneto, Olaszország (2002), Obchodná Akadémia, Rimaszombat, Szlovákia (2006), ZfA-Zentralstelle für das Aus­landsschulwesen, Budapest (2007), valamint a NEOS- Netzwerk Europa Orientierter Schulen/Network of Europe Oriented Schools, Köln, Német­ország (2007). Az utóbbi háló­zatnak nyolc európai országból huszonkét iskola a tagja. dr. sípos Mihály igazgató szavai szerint mindenkitől igyekeznek tanulni, „ellesni" hatékony metó­dusokat A kapcsolati háló ki­alakítását természetesen átszőt­te az a gondolat, hogy a mai modem ember nem képzelhető el nyelvtudás nélkül, s ebben igen nagy a felelőssége a közép­iskolának. Újfajta szemléletet is közvetít a nemzetköziség, emiatt a Neumannban már jóval előbb felmerültek olyan követelmé­nyek, amelyek csak az utóbbi né­hány évben jellemzőek a hazai oktatási intézményekre. Sokkal hamarabb léptek másoknál Az említett tizennégy intenzív kontaktus részeként bonyolíta­nak például diákcsoport-cseré- ket, de léteznek kifejezett munka- kapcsolatok is. Külföldi tanulók járnak Egerbe szakmai gyakor­latra és fordítva. A foglalkozások részben az iskolákban, részben cégeknél zajlanak Vannak kö­zös pályázatok, versenyek is. Sikeresen szerepelnek a tanulmányi, alapítványi versenyeken, előfordult, hogy hosszú percekig sorolták az iskolagyűlésen a legjobb diákok neveit AZ ISKOLA DIÁKJAI rendszeresen részt vesznek tanulmányi és más jellegű, például alapítvá­nyi szervezésű versenyeken, ál­talában szép sikerrel. Leg­utóbb, a múlt hét végén példá­ul Szegeden járt a 12. E osztály ötfős csapata kolman miklós közgazdász pedagógus vezeté­sével a nemzetközi Junior Achievement Alapítvány által bonyolított fiatal vállalkozói verseny országos döntőjén. A történtek érdekessége, hogy a hídi vásár keretében zajló meg­mérettetésre csak valódi, „éles­ben” működő vállalkozással le­hetett benevezni. Igazi - az adóhatóságnál egyszerűsített eljárással bejelentett - céggel, amely szolgáltatásaiért cserébe pénzt kér, s a kapott összegről nyugtát ad. Kormos Kinga, a frizuratervezők ötfős csapatának vezetője Az elődöntők után öt csapat ju­tott az országos döntőbe, köz­tük a Neumann tanulói. KOR-. MOS KINGA, KOVÁCS MÁTÉ, AL­KUSZ KINCSŐ, SZABÓ REGINA ÉS BERNÁTH ÁGNES „haiRebirth” nevet viselő vállalkozása frizu­ratervezéssel foglalkozik. Egy számítógépes program segítsé­gével ügyfeleik arcképéhez kü­lönféle hajkölteményeket páro­sítanak, a vevő kiválaszthatja a neki legjobban tetszőt, a ké­pet megkapja e-mailben vagy nyomtatásban, és már indul­hat is vele a fodrászhoz. A sze­gedi vásáron meglehetősen nagy forgalmat bonyolítottak az ifjú egri frizuratervezők - a csapat négy leánytagja mellett az egyetlen fiúnak a vállalko­zás reklámozása, a vásárlók „odacsábítása " volt a feladata -, elképzeléseiket összemérhet­ték a valósággal, megtapasz­talhatták a különféle szituáci­ókat vevő és eladó között. Vé­gül az előkelő második helyen zárták a vetélkedőt. Egyébként osztályuk nevében az E betű az európai uniós két tanítási nyelvű osztályt jelzi. A célnyelv az angol, a nulladik évfolya­mon hetente 16 órában idegen nyelvet tanulva a gyerekek el­jutnak a középfokú nyelwizs­hÆf> *- tB A vásáron meglehetősen nagy forgalmat bonyolítottak le az egri fiatalok, megtapasztalhatták az egyes szituációkat ga szintjére, vagy megközelítik azt. Utána a kötelező tanítási órák 35-40 százaléka - mate­matika, informatika, marke­ting, gazdasági ismeretek stb.- már angolul zajlik. A Neumann diákjai amúgy is hagyományosan jól szerepel­nek a tanulmányi versenye­ken, csaknem minden tan­tárgyból, humán, művészeti és reál területeken egyaránt. Elő­fordult már, hogy az iskolagyű­lésen, ahol az igazgató felso­rolja és köszönti az intézmény büszkeségeit, egy órába tellett a nevek felolvasása... Az or­szágos versenyek pluszponto­kat is hoznak a felvételire. Sok neumannos tanuló eleve olyan egyetemre készül, ahová csak ezen pluszpontokkal lehet be­kerülni. ▲

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents