Heves Megyei Hírlap, 2006. október (17. évfolyam, 231-255. szám)
2006-10-24 / 249. szám
7 2006. OKTÓBER 24., KEDD PANORÁMA Véres tüntetéssé fajult a fővárosi ünnep zavargás Könnygázfüst lepte el a belvárost - Elterjedt: halálos áldozata is van az összecsapásnak tivistákba és rendőrökbe. Közben a tüntetők többször is nekitámadtak a rohamrendőröknek, és a rendőrök is állandóan tűz alatt tartották a Deák téren kavargó sokaságot könnygáz- és paprikagránátokkal. Ellentmondásos hírek érkeztek arról is, hogy a rendőrök a tömegbe lőttek. Riasztólövésekről és gumilövedékekről volt szó, de így is többtucatnyian megsebesültek, többen súlyosabban. A tüntetők körében elterjedt: két fiatal életét vesztette az összecsapásokban. A belvárosban barikádokat építettek a tüntetők, s az Erzsébet teret borító márványlapokat szedték fel és törték össze, ezekkel dobálták a rendőröket. Elbontották a Károly körúton felállított Budapest a szabadság fővárosa felirat mintegy kétméteres kőbetűit, amelyeket összetörtek és barikádként, illetve lövedéknek használtak a rendőrökkel szemben. A tüntetők egy ötvenéves, kiállított tankot is megszereztek. A T-34-est kitolták az utcára, később sikeresen beindították. Ekkor 25-30 rendőr megrohamozta a járművet, és kemény harc után visszafoglalták. Lapzártánk idején a Deák tér gyakorlatilag eltűnt a füstfelhőben, ráadásul az Astoriánál rendezett Fidesz-nagygyűlés résztvevői is beszorultak a folyamatosan könnygázt lövő rendőrök mögé. Combinós üldözés, gumilövedékek, könnygázgránátok, utcai csata: így emlékeztek meg a tüntetők és a rendőrök az ötven évvel ezelőtti forradalomról. A Kossuth tér kiürítése után már nem volt megállás. Farkas Károly Tucatnyi sebesült, sokmiliós kár: ez az előzetes mérlege az október 23-i budapesti megemlékezéseknek. Miután a rendőrség erőszakot alkalmazott a Kossuth téri tüntetőkkel szemben, már nem volt megállás, Budapesten hétfő délutánra elszabadultak az indulatok. Miután a rendőrség hajnalban szétzavarta a Kossuth téri tiltakozást, délelőtt a teljes zűrzavar jellemezte a Kossuth tér környékét. Az össze-összegyűlő tüntetőkkel szemben a rendőrök a Szabadság tér közelében, a Nádor utcában léptek fel először ke ményebben. Akkor néhány tucat gumibotos rendőr gyorsan szétoszlatta a Kossuth tér felé igyekvőket. Ezután a Bazilikánál gyülekező tömeg a Corvin közbe vonult, majd visszaindultak a Kossuth tér felé. Az első összecsapás ezen az úton, az Alkotmány utcánál történt. A tömegbe többtucatnyi könnygázgránátot lőttek, majd a r í ■ *■ ■ .......■■■■■—— K éső délutánra a Deák tér környékén elszabadult a pokol: a rendőrök könnygáz- és paprikagránátjait és ütlegelt senki sem úszta meg A Kossuth téri megmozdulás szétzavarásával kezdődött minden A rendőrség a hajnali órákban oszlatta fel a Kossuth téri tüntetést. Az indoklás szerint azért, mivel a tiltakozók nem engedték, hogy átvizsgálják a sátortábort. A helyszínen vascsöveket, szúró- és vágószerszámokat, kalapácsokat, vasgolyókat talált a rendőrség. Ezután a hajnali órákban paródiává fajult a tüntetők és a rendőrség közötti harc: a tüntetők egy csoportja villamosra szállva menekült a rendőrök elől, akik a következő Combino-járattal követték őket. A demonstrálok közleményt fogadtak el. Eszerint a rendőrség jogszerűnek nevezett éjjeli akciója nem más, mint a hatalom által megrendelt, békés demonstrálok elleni tisztogatási terror. a Kossuth téren összesen három ember maradt: egy halálos beteg idős férfi és két orvos, akik felszerelés nélkül küzdöttek az életéért, ugyanis a rendőrség nem engedélyezte a beteg elszállítását. tüntetők egy részét a Nyugati tér, többeket a Deák tér irányába terelték. Az összecsapásban megkéseltek egy rendőrt. A Nyugati téren délután ötre a rohamosztagok szétverték azt a néhány száz fős kemény magot, amely a Baj- csy-Zsilinszky úton szorult a pályaudvarig. Közben a Deák téren elfajultak az események. A Bajcsy-Zsilinszky út felől a Deák térre szoruló tömeg beleütközött az Astorián tartott Fidesz nagygyűlést biztosító Fidesz-akJátszva tanul kilencvennégy kisdiák a Pásztorvölgyben képességfejlesztés A pályázati program áthelyezi a hangsúlyokat az ismeretátadásról a képességfejlesztésre A programban részt vevő gyerekek kötetlen foglalkozásokon sajátítják el a tudást A Nemzeti Fejlesztési Terv Keretében nyert pályázatot az egri Pásztor- völgyi Általános Iskola és Gimnázium. Az uniós támogatás céljairól Rázsi Botond igazgatót, projektmenedzsert, Bárányné Kovács Enikő igazgatóhelyettest, a program szakmai vezetőjét és Nagy Györgynét, az alsó tagozati munkaközösség vezetőjét kérdeztük. A Nemzeti Fejlesztési Terv keretében elnyert uniós pályázat a „Felkészülés a kompetenciaalapú oktatásra” címet viseli - tudtuk meg Rázsi Botond igazgatótól. Az egri pásztorvölgyi iskola egy évvel ezelőtt nyújtotta be a pályázatát, sikerrel. A megvalósítandó programban arról van szó, hogy az oktatást - ami az utóbbi néhány évtizedben erősen eltolódott az ismeretalapú oktatás irányába - igyekezzenek visszabillenteni egy egészséges egyensúlyi helyzetbe. Ebben a rendszerben a kompetenciák, magyarul a képességek fejlesztésén van a hangsúly.- Ha egy köznapi példával élünk: uniós támogatással végre olyan házat kezdünk el építeni a közoktatásban, amelynél először az alapot teremtjük meg, nem pedig a tetőt húzzuk fel, és az alá próbálunk utólag építkezni - fogalmazott az igazgató, aki szerint a magyar diákok úgy ismertek a világban, mint akik nagyon jó tárgyi tudással rendelkeznek. jól megállják a helyüket a különböző tárgyi tudást igénylő versenyeken. Viszont amikor a képességekről van szó, a felmérések is azt tanúsítják, hogy amikor a „józan paraszti észre”, a képességek alkalmazására lenne szükség, akkor a diákjaink hátrányban vannak, vagyis e téren lemaradtunk.- A legjobb példa Finnország, de lehetne említeni Németországot is, amely gyökeresen kezdi átalakítani az oktatását. Ehhez a folyamathoz igyekszik csatlakozni Magyarország, visszabillentve az egyensúlyt a képesség- fejlesztés irányába, nem elhanyagolva persze az ismeretátadást, az ismeretek tudását - hangsúlyozta Rázsi Botond. Mint megtudtuk, maga a projekt szűkén két évig tart. Februárban kezdődött, s most még csak egy előkészítő szakaszon vannak túl. Az effektiv munka pedig most, szeptemberben kezdődött.- Másfél év múlva, amikor befejeződik a program, csak a szigorúan vett projekt zárul le. Nem csak a pályázat kötelez minket, de belül is érezzük azt a kényszert, hogy folytassuk és felmenő rendszerben minél inkább kiszélesítsük ezt a lehetőséget. Bárányné Kovács Enikő igazgatóhelyettes elmondta: három kompetenciaterületet vállaltak: a szövegértés, szövegalkotás területét, a matematikai, logikai területet, illetve a szociális életvitel és környezeti kompetenciákat fejlesztik az uniós támogatású program részeként.- Azokat a gyerekeket próbáljuk segíteni, akik amúgy is hátrányban vannak, ezért választottuk az utóbbi kompetenciát. A programban részt vevő hat kolléganő számítógépes továbbképzéseken vesz részt annak érdekében, hogy tudják alkalmazni a szükséges eszközöket. Ezek a továbbképzések szakmai továbbképzések is lesznek - mondotta az igazgatóhelyettes, akitől megtudtuk azt is, hogy ebben az évben 94 gyermeket érint a pályázat szerinti oktatás. A pályázat részleteit ismertetve Rázsi Botond elmondta, hogy a program keretében elnyert tizennyolcmillió forint kétharmad része európai uniós forrás, egyharmada pedig hazai kormányzati támogatás. A kompetenciaalapú oktatás nagymértékben támaszkodik az új informatikai eszközökre, például az új, interaktív tábla használatára. Ez olyasmi, mint egy hatalmas érintőképernyős számítógép, amelyen 9 gyermek majdhogynem az ujjával tud digitálisan dolgozni. Ezekre az eszközökre hatmillió forintot fordítanak a pályázatból. Kétmillió forintot fordíthatnak különböző taneszközökre, a nem informatikai, hanem papíralapú eszközök beszerzésére. Egymillió forint pedig egyéb szakmai jellegű munkára, illetve egyéb járulékos költségekre megy. Nagy Györgyné az iskola mottóját idézte tájékoztatója elején. Annál is inkább, mert ez egyúttal a program mottója is. Ez a Konfuciusztól vett idézet így hangzik: „Mondd, és elfelejtik, mutasd meg és emlékeznek, vond be őket és megtanulják.”- Mi szakmailag évek óta rá voltunk kényszerítve arra a módszerre, amit most a pályázattal megvalósítunk - fogalmazott Nagy Györgyné. - Kénytelenek voltunk így dolgozni, hiszen az első osztályban nem abból kell kiindulni, hogy itt egy tankönyv, és nekem ezt meg kell tanítani, hanem abból, hogy a gyerekek milyen tudásanyaggal érkeznek, és nekünk arra kell építeni. Gyermekeink mind szociális, mind anyagi helyzetükben, mind tudásban más háttérrel érkeznek az iskolába. Ezért ki kellett találnunk, hogy miként tudunk jobban dolgozni. Arra jutottunk, hogy úgy, ha az első időszakban a képességek fejlesztésére koncentrálunk. A munkaközösség-vezető szerint ez az uniós támogatású program pontosan arról szól, amit az iskola már eddig is csinált. Ám most egy hathetes fejlesztő, alapozó időszakkal kezdenek az első osztályban. Ez azt jelenti, hogy ekkor kizárólag képességeket fejlesztenek különféle képességterületeken.- Minden modulrendszerben történik, és rendkívül érdekes dolgok vannak benne. A program azért jó, mert nagyon gyerekbarát A gyerekek így imádnak iskolába járni, hiszen nagyon kellemes az átmenet az óvodából az iskolába. A fő tevékenységforma ugyanis a játék és a játékon keresztül a tanulás - tette hozzá Nagy Györgyné. ▲ Magyarország célba ér Az összeállítás az Európai Unió támogatásával, a Nemzeti Fejlesztési Terv keretében készült. t 4 t 1
