Heves Megyei Hírlap, 2006. február (17. évfolyam, 27-50. szám)
2006-02-23 / 46. szám
2006. FEBRUÁR 23., OSÜTÖRTÖK - HEVES MEGYEI HÍRLAP 5 SAJTÓ ES TANULÁS Bővülő ismeretek Torda Dalma, a Március 15. Gimnázium és Szakképző Iskola tizedikese szereti az élet minden területén kipróbálni képességeit: narrátorkodik, szaval, focizik, táncol, és a tanulással sincs gondja. Emellett érdekli az elektronikus és az írott sajtó is. Amikor hallott a SÉTA- programról, azonnal tudta, hogy szeretne részt venni benne.- Rengeteg könyvet olvasok, kedvenceim a krimik - árulja el érdeklődésünkre. - Emellett szeretnék nyelveket tanulni, lehetőleg minél többet. Úgy gondolom, az ismeretek bővítésében egyre fontosabb szerep jut a sajtótermékeknek. Lapunk immár második alkalommal indítja útjára a középiskolások SÉTA-programját. A két hónapig tartó olvasóvá nevelési programhoz megyénkből újabb iskolák csatlakoztak, melyek tanulói most mutatkoznak be az olvasók előtt. Tévé vagy újság Az előző program során betekintést nyerhettem az újságkészítés készítés folyamatába, a jelenlegi alkalommal szeretnék közelebb kerülni a sajtos munka titkaihoz - mondta el Kovács Réka, a Szilágyi Erzsébet Gimnázium 9. évfolyamos tanulója. - Otthoni feladatként írtam riportokat, interjúkat, de a műfajokkal még csak most ismerkedtem meg. Örülnék neki, ha viszontlátnám a nevemet a lapban, szeretnék cikket írni - tette hozzá. A fiatal lány egyelőre még nem tudja eldönteni, televíziós vagy nyomtatott sajtos újságíró szeretne-e lenni, bár érdekesebbnek tartja a tv-s életet. Szélesíteni az érdeklődési kört Tudás, lendület A Március 15. Gimnázium és Szakképző Iskolában Lakatos Liána tanárnő vezeti a SÉTA- programot. -Fontos, hogy diákjaink e téren is alátámaszthatják iskolánk pedagógiai programjának egyik fő tézisét, minden gyermek érték, minden gyermek valamiben tehetséges.- Amikor ismertettem tanulóinkkal a programot, óriási lendülettel számoltak be sporteredményeikről, amelyek a sajtó útján felértékelődhetnek. Igazán örömteli volna számomra, ha tanulmányi előmenetelük is hasonló módon ösztönözné őket a nyilvánosság által kínált lehetőség kihasználására. Újságíró lenne- Azért tartom nagyszerű lehetőségnek ezt a programot, mert végre sokan olvashatják azt, amit mi gondolunk mondta Pejkó Tamás, a Neumann János Közgazdasági Szak- középiskola és Gimnázium végzős diákja. - Gondolkodom rajta, hogy újságíró legyek, de legalábbis a médiában szeretnék majd elhelyezkedni. Ez mindenesetre jó alkalom lesz arra, hogy tapasztalatot szerezhessek. A munkafüzetet még nem láttam, így nem tudom, milyen feladatok várnak ránk, de azt is elképzelhetőnek tartom, hogy egy részét az érettségire való felkészülésem során tudom majd hasznosítani. Verset, prózát írnak- Mindenképp adhat újat a program, hiszen hatalmas motivációs ereje van. Nagy közönségnek írhatnak, sokan olvashatják a cikkeket, s így a felelősségtudat is nagyobb - bocsátotta előre a SÉTA-programmal kapcsolatban Estókné Kovács Gyöngyi, a Neumann János Köz- gazdasági Szakközépiskola és Gimnázium tanára. A magyar szakos tanárnő szerint a neki átadott munkafüzet egy részét ismerik, hiszen a sajtóműfajokkal már foglalkoztak az órákon.- A diákok nagyon lelkesek, nagyon sokan jelentkeztek, többen írnak verseket, prózákat is, volt, akinek a műveit pályázatra is elküldtük - tette hozzá a tanárnő.- Iskolánkban központi helyen szerepel a humán, a reál, az informatikai és a nyelvi képzés - mondta Nagy László, megyénk egyik legrégebbi középfokú oktatási intézményének, a hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskolának az igazgatója. S valóban, történetük - természetesen az adott korszak körülményeinek közepette - a vázoltak mentén alakult: az 1902- ben létesített polgári fiúiskolából reálgimnázium lett, ahonnan 1935-ben került ki az első nyolcosztályos érettségiző osztály. Később itt kezdte működését a vegyipari technikum, a kereskedelmi, majd a közgazdasági iskola és az egészségügyi A tizenkilencedik tanévünk az idei, s indulásunkkor a tanári és tanulói létszám a harmada volt a mostaninak. Először mint számítástechnikai intézmény indultunk, mára ez korántsem az egyetlen lehetőség, bár ma is fontos - mondta el a dr. Sipos Mihály, a Neumann János Köz- gazdasági Szakközépiskola és Gimnázium igazgatója. - Egyébként a hozzánk kerülő tanulóknak két évük van arra, hogy eldöntsék, gimnáziumban vagy szakközépiskolában szeretnének tanulni. A gimnáziumban speciális osztályok vannak, a szakközép- iskolában pedig közgazdasági, valamint informatikai ágak köszakképzés is, amelyek az idők során elköltöztek, önállósodtak vagy megszűntek, miközben a gimnáziumi oktatás állandósult. Jelenleg angol, német, francia és spanyol nyelvi előkészítő képzés, illetve környezetvédelmi szakközépiskola is működik a falak között. Az intézmény 686 nappali tagozatos diákja számos módon szélesítheti érdeklődési körét. Ennek elősegítését célozza a természetjáró szakosztály működése, az ének- és zenekari munka vagy a művészeti szakkörben zajló tevékenység. Reményeink szerint a mostani lehetőséggel a sajtó iránti kötődés is erősödik - fogalmazott az igazgató. zül választhatnak a diákok. Az iskola célja, hogy tanulói ne kerülhessenek kényszerpályára, viszont dönteniük muszáj.- Minél több önálló döntést hoznak a fiatalok, annál köny- nyebb lesz az élettel megbirkózniuk - tette hozzá az igazgató. Minden évfolyamon indul köz- gazdasági orientációjú osztály, nagyon magas szintű angol gazdasági szaknyelvtanítással. Az itt tanulók nagy része érettségi előtt felsőfokú gazdasági nyelvvizsgát tesz, de ha nem, akkor is mindenki szerez középszintű nyelvvizsgát.- A felsőoktatásba tanulóink mintegy kilencven százaléka bekerül - zárta le dr. Sipos Mihály. A kollégistákra is gondolnak Szeptemberben átadtuk az új menzaépületet, amely átköltözött a kollégiumba. így a kiszolgálás sokkal komfortosabb lett, hiszen a kollégistáknak nem kell átjárniuk reggelizni és vacsorázni, hanem helyben van a konyha - kezdett bele az intézmény újdonságainak sorolásába Gönczi Sándor, a Szilágyi Erzsébet Gimnázium igazgatója. A költözés miatt felszabadult helyen pedig klubhelyiséget alakítottak ki, ahol a gyerekek internetezhetnek, sakkozhatnak, beszélgethetnek, vagy felkészülhetnek az óráikra.- További újdonság, hogy az Eszterházy Károly Főiskola Nyelvvizsga-központja idén kihelyezett tagozatot hozott létre az iskolában, ahol már két éve ECDL-vizsgát is lehet tenni. Ezek mellett a központi költségvetésből rendelkezésre álló informatikai normatívából felújítottuk az egyik informatikai terem gépparkját, s a kollégiumban is kicseréltük a számítógépeket. így azok a tanári és a tanulói igényeknek is egyaránt megfelelnek - fűzte hozzá az igazgató. A terveink között szerepel az is, hogy a konyha áthelyezésével felszabadult helyen két kisebb termet is kialakítanánk, amelyek a csoportbontás alkalmával használhatók lennének, s a kollégiumba átmenő csoportok is megszűnnének. A szocializáció fontos része A lőrinci Március 15. Gimnázium és Szakképző Iskola 1949- ben alapított elődjének a fő funkciója - egészen a rendszerváltozásig - a magas szintű szakmunkásképzés volt. A társadalmi és gazdasági változások az intézményt új kihívások előállították, amelyeknek folyamatosan igyekeznek megfelelni. Jelenleg gimnázium (belügyi rendészeti orientáció), szakközépiskolai, szakiskolai és érettségire épülő képzés közül választhatnak a gyerekek. A tavaly indult tanévben bevezették a vendéglátó és idegenforgalmi szakma- csoportos képzést, ősszel pedig felsőfokú akkreditált képzés indítását tervezik. Jól felkészült tanárok, modern taneszközök, szakkörök - egyebek mellett lövész, színjátszó, sport, informatika, önvédelem - biztosítják a korszerű pedagógiai munka megvalósítását. Mindezt egy négyhektáros, csodálatos park kellős közepén.- Örömmel csatlakoztúnk a SÉTA-programhoz - mondta dr. Patócs László igazgató. - Nagyszerű kezdeményezésnek tartjuk, mert a tanulóifjúság alkalmat kap arra, hogy betekintsen az írott médiumok világába. így maguk is részesévé válnak az újságírásnak, ami a felnőtté válási folyamat, illetve a társadalmi szocializáció fontos része lehet. Másodszor is- Az első programnak egyik nagy előnye az volt, hogy lehetőséget adott arra, hogy beszélgessünk olyan kérdésekről, amik az újságírással kapcsolatosak. Megismerkedhetünk a napilappal, annak készítésével, és a szerkesztőséggel - foglalta öszsze az előző SÉTA eredményét Tóth Béla, a Szilágyi Erzsébet Gimnázium magyartanára. - Az elkövetkezendő sorozat remélhetőleg szintén nagy sikerrel fog zárulni, hiszen a gyerekek az előző során jöttek rá, mi a lényege egy-egy írásnak. Nagyon örülök annak is, hogy a csoport tagjainak stílusa is csiszolódott, s a feladatlapok alkalmazhatók az órákon is. Az utolsó betűig Radics Gyula, a Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola nulladik évfolyamos tanulója szerint a hazai sajtót illetően nem éppen jó irányba mennek a dolgok. Túl sok a bulvártéma, s ebben az olvasók is hibásak.- Engem nem érdekel, ki mekkora szilikont ültet a mellébe. Jobban örülnék annak, ha hétköznapi emberekről, sorsokról olvashatnék; olyan témákról, amelyek akár rólam is szólhatnának - jelenti ki. Hihetünk Gyula véleményének, hiszen - mint mondja - ha újságvásárlásra adja a fejét, akkor az összes cikket az első betűtől az utolsóig végigböngészi. Készségfejlesztés Molnár Zsoltul gimnázium pe- Jy (kinótiusának a ban információszórakozást. Mindig talál olyan írásokat, amelyek felkeltik az érdeklődését aktualitásukkal, vagy a munkájához kapcsolódnak.- Előfordul, hogy egy-egy cikket behozok az iskolába vitaindítónak, vagy egyszerűen azért, mert a gyerekek számára hasznos lehet - jelenti ki. - Olykor feladathoz kapcsolom az olvasottakat. A diákok egy része olyan színvonalas munkát végez, hogy írásaik megérdemelnék a szélesebb körű publikálást is. Remélem, a SÉTA-program segít készségük fejlesztésében.
