Heves Megyei Hírlap, 1998. november (9. évfolyam, 256-280. szám)
1998-11-15 / 9. szám, Vasárnap Reggel
Senki nem nevelte gyilkosnak gyermekét. Nem kérte, biztatta: fiam, ha nagy leszel, emeld a kezed és üss! Gyilkosok mégis léteznek. Köztünk vannak. Áldozataik pedig - köztünk voltak. Az utóbbi hetekben több brutális, élet elleni cselekmény is megdöbbentést keltett megyénkben. A sorozat a nyár közepén egy kiskörei idős asz- szony megölésével kezdődött. Folytatódott a gyöngyösi díjbeszedő megölésével, a bükkszéki testvérgyilkossággal, majd az egri Sas úton egy ötvenéves férfi halálra rugdalásával. Valamennyi esetben érthetetlen, miért kellett az áldozatnak meghalnia. Megmagyarázhatatlan, hogy az elkövetők tettüket miféle indulattól vezérelve követték el ilyen állati ösztönökre utaló módon? Felfoghatatlan, miért kellett embernek emberre kezet emelnie! Idegenforgalmi két tanítási nyelvű szakirány német célnyelven: egy 30 fős osztály. E szakirányon a képzés ötéves, melyből az első intenzív (német) nyelvi felkészítést ad. Később több tantárgyat németül tanulnak ebben az osztályban. Kezdő és haladó német nyelvi csoporttal indítjuk az osztályt. Minden érdeklődőt vérünk:- a pályaválasztási héten, 1998. november 23-26. Között, melyre telefonon lehet bejelentkezni, továbbá- a nyílt napokon, 1998. november 24-én 15.00 órakor és 1998. november 26-án 15.00 órakor Előzetes felvételi: 1999. február 20. (szombat) Általános felvételi: 1999. március 11. (csütörtök) További felvilágosítást adunk a 36/312-304-es telefonon vagy levélben (3300 Eger, Klapka u.7.) Várjuk érdeklődésedet! 1998. november 15. Közeliül Harmadik oldal Kedves Nyolcadikos! Az iskolaválasztásodat szeretnénk megkönnyíteni ajánlatunkkal. Az EGRI KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA az 1999/2000. tanévben az alábbi kilencedik osztályokat indítja: Közgazdasági szakirány: három - egyenként 34-34 fős - osztály. A képzés első két évében azonos képzést nyújtunk. A 11. évfolyamtól különböző szakmai előkészítő ágazatok közül lehet választani (külkereskedelmi - üzleti; ügyintézőtitkári; kereskedelem-marketing; általános közgazdasági) £ Elet ellen vétkezők az ügyész szemével- Az utóbbi hónapokban || sokkal több élet elleni cselekmény történt, mint korábban. Mivel magyarázható?- Az év első felének statisztikája körülbelül megegyezik a tavalyi év első fél évének mérlegével - mondta dr. Konkoly Thege László, a Heves Megyei Főügyészség ügyésze -, ám a nyár közepétől drasztikus emelkedés tapasztalható az élet elleni cselekmények számában. Jelen pillanatban tíznél is több élet elleni cselekmény van folyamatban. Jellemző, hogy ezek az elkövetések jellegükben durvábbak lettek. Sok az egyenes szándékú emberölés. Ami igazán feltűnő, az az, hogy rövid idő alatt dömping keletkezett ezen ügyekben.- Az egyenes szándéknak mi rejtőzik a hátterében?- A társadalom tűrőképessége csökkent, több a feszültség, amely ha kirobban, súlyos cselekedetekben fogalmazódik meg. így tragikusabb véget érnek a családi viszálykodások, a baráti, haveri összeszólalko- zások. Másrészt az utóbbi években a megszokott társadalmi szabályok is felborultak. A demokrácia egyfajta lazulást hozott az értékrendekben. A rendőrség megelőző szerepében is történtek változások, elég csak a REF (rendőri felügyelet) megszűnésére gondolni. Mindezekből is adódhat, hogy mind a kiskörei, mind a gyöngyösi, mind az egri élet ellenes cselekedeteknek fiatalkorú gyanúsítottja van. Ezek egyben a leg- brutálisabban kivitelezett gyilkosságok is. Az elkövetőkben sokszor él a vágy egy jobb életre, ám a lehetőségeik szerények. így aztán képesek a társadalmi érintkezés szabályait neglizálni.- Érezhető a REF megszüntetésének negatív hatása a fiatalkorú elkövetők számának emelkedésében?- Ez több ember- és alkotmányjogi problémát vetett fel. A visszatartó erejét azonban nem vitatom. Meggyőződésem, ha létezik bűnöző életforma, akkor a rendőri felügyeletnek, a folyamatos ellenőrzésnek visszatartó ereje volt.- Apropó, bűnöző életforma: Ön a tárgyalótermekben sok tévútra tért személyiségével, motiváló okával megismerkedhet. Születhet az ember bűnözőnek?- El tudom fogadni azoknak a genetikai kutatásoknak az eredményét, amelyek azt mondják, létezik született bűnöző hajlam. Ez ugyan nem gyilkosságra predesztinálja az D tettesek - kicsit másképp embert, hanem deviáns cselekedetre.- A büntetés-végrehajtási intézetek mennyire képesek befolyásolni e folyamatot? Egyáltalán a mai börtönviszonyok között lehetséges nevelni, személyiséget formálni?- Az átnevelés mindig személyiségfüggő. Nálunk inkább a megtorló szerep kerül előtérbe. Ha azt vesszük figyelembe, hogy - mivel halálbüntetés nincs - a legnagyobb megtorlás a szabadság megszüntetése, akkor hatásos lehet. Ha viszont elfogadjuk, hogy a bűnözés lehet genetikai meghatározottságú is, akkor a szabadság megvonása sem célravezető a megelőzés szempontjából.- Egyre élesebben fogalmazódnak meg azok az igények, hogy a halálbüntetés eltörlése hiba volt.- A bűnözés csökkenésére nem hiszem, hogy kihatással lenne. De el kell ismerni, hogy a társadalom jelentős részéről erre igény mutatkozik. Ez a társadalmi viszonyok, értékek kiforratlanságát is mutatja. Szuromi Rita- Az elmúlt időszakban mely esetben hangzott el a leg- blődebb, leghihetetlenebb védekezés?- A Gyöngyös határában történt emlékezetes lövöldözéses ügyben próbálta menteni magát a vádlott eléggé mosolyogtató módon. T. László megbízást kapott arra, hogy géppisztollyal lője le a kiszemelteket. A feladat teljesítése már rosszul kezdődött. T. László 6 méterről nem találta el a Trabantot. A benne ülők az első ijedtség után feleszméltek, s erővágóval alaposan helybenhagyták a férfit. Később az a bíróságon azt vallotta: ő csak segíteni akart a tra- bantosoknak, ám azok leütötték őt, s a géppisztolyt a kezébe nyomták. A kocsiját pedig egy sto- pos lopta el időközben. Ez a kis hazugság 12 évébe került.- Ki volt a legfiatatabb elítélt?- T. Lászlóhoz hasonlóan ő is egy gyöngyösi volt. Talán 16 éves lehetett. Anyja élettársát kihívta az udvarra verekedni. A végén leszúrta.- Hol történt a legbrutálisabb gyilkosság?- Ezt a kategóriát talán a két hete az egri Sas úton történt gyilkosság érdemelné ki.- Mely élet elleni cselekmény volt a legmegrázóbb?- Saját gyakorlatomban konkrét példát nem tudok mondani, de mindig azok a legmegrázóbb esetek, amikor csecsemőt vagy kisgyermeket hagynak magára, s a szülő felelőtlensége miatt hal meg.- Ki volt a bíróság előtt a legszemtelenebb?- Ez egyben a legszórakozta- tóbb eset is volt. B. János félelmében annyira hangosan beszélt, hogy rá kellett szólni, ne kiabáljon. Erre azt felelte: jó, mostantól ordítok. Megtette.- Tanult Ön valamit a tárgyalótermekben felelősségre vont bűnözőktől?- Saját lakásomban, amikor elromlott az ajtózár, egyszer alkalmaznom kellett a hengerzártörés módszerét. Erőszakmentesen nevelni csak humorérzékkel lehet Talán kevesen tudják, hogy Arisztotelész korában a tanítók legfontosabb taneszköze a pálca volt, amellyel időnként alaposan helybenhagyták lustább diákjaikat. Finomabb büntetésnek számított, amikor egy írótáblára többször le kellett írni: „Fiú, légy szorgalmas, különben megnyúzlak!”. Érthető, hogy az iskola nem vonzotta különösebben a tanulóifjúságot, mégis minden poliszban működtek oktatási intézmények. A mai negyvenesek emlékezetében is élénken él még az iskolai fenyítés. Ki ne emlékezne néhány jól időzített pofonra, a favonalzóval mért körmösökre, az elviselhetetlen pajeszhúzás- ra, drasztikusabb esetben a pecsétgyűrűvel osztogatott kokikra. Az ember azt gondolná, mindez a múlté. Pedig manapság a cseperedő ifjak közül néhány valósággal kiprovokálja tanáraitól a büntetést. Hogyan és milyen módon fegyelmezhető ma a renitens diák? Változott-e a diákok magaviseleté az elmúlt tíz-húsz év alatt? Erre kerestünk választ, amikor gyakorló pedagógusokat, igazgatókat kérdeztünk. Egy egri középiskola igazgatója:- Tapasztalatból mondhatom, hogy elképesztő helyzetekkel, esetekkel találkozom szinte nap mint nap. Előfordult, hogy a pedagógus együtt ivott, mulatozott reggelig a diákjaival. Amikor tudomásomra jutott a dolog, a kollégának jeleztem: nem kívánok vele tovább dolgozni. A bíróságig jutott az ügy, ahol egy enyhe megrovásban részesítették az illetőt. A diákok többsége tökéletesen tisztában van a jogaival, ám a kötelességeivel annál kevésbé. A helyzet az, hogy a tanár jóformán semmiféle eszközzel nem rendelkezik. Ha egy diák sorozatosan megszegi az együttélés elemi normáit - például iszik, kábítószert fogyaszt, vandál módon rongálja a környezetét -, a legvégső esetben fegyelmi tanács elé állíthatjuk. Ha úgy döntök, hogy távoznia kell az iskolából, 16 éves koráig nekem kell másik intézményben elhelyeztetnem. De sokszor erre sincs lehetőség, mivel a szülő azonnal fellebbez a döntés ellen. Sajnos, a jogok és kötelezettségek nincsenek összhangban. A megkérdezett iskolákban kivétel nélkül azt a választ kaptuk, hogy az elmúlt öt évben nem merült fel kifogás a szülők részéről az erőszakos nevelési stílus miatt, azaz a pofon, a megalázó testi fenyítés eltűnt a nevelők eszköztárából. Persze, ezek a módszerek törvény- sértőek, így nem is szerepelhetnek eszközként. Mégis mit tehet a tanár azért, hogy tiszteletet tanúsítsanak iránta tanítványai? Egy tizenöt éve gyakorló pedagógus:- Sokat változott a gyerekek magatartása a tíz évvel ezelőtti állapothoz képest is. Sokkal agresszívebbek, durvábbak a mai tizenévesek. Jó pár kollégám panaszkodik, hogy görcsbe rándul a gyomra, amikor egy- egy osztályba be kell lépnie. Végül, amikor már tehetetlennek érzi magát, nem lévén más lehetősége: teleszórja az ellenőrzőket rossz érdemjegyekkel, beírásokkal. Jómagam is osztályfőnök vagyok, s mielőtt e beszélgetésre jöttem, megkérdeztem a tanítványaimat: mit jelent számukra egy írásbeli megrovás. Válasz helyett szó szerint kinevettek. Talán hihetetlen, de nekem nincsenek fegyelmezési gondjaim. Ennek egyszerű magyarázata van: szeretem a diákjaimat, és ők ezt tudják. Előfordult már, hogy valamelyik gyerek flegmán válaszolt, bosszantott a viselkedésével, de ilyenkor figyelmeztetem magam: vigyázz, ez nem neked szól, valami más baj van a háttérben. Sajnos, a legtöbb mai gyerek gazdátlannak tűnik. Nem tudom, hogy kószálhat az éjszakában egy tizenéves gyerek. Nem hiányzik senkinek? Összegezve azt mondhatom: az erőszakos nevelés soha nem érheti el a célját. Bárhogy változik a világ körülöttünk, a szeretet, a mások elfogadása megkönnyíti a tanár munkáját. Nincs olyan konfliktushelyzet nevelő és nevelt között, amelyet ne lehetne kezelni vagy feloldani egy kis humorérzékkel. Barta Katalin FOTÓ: PERL MÁRTON A pálca, a kormos már a múlté
